(成成同学演讲的后半部分)

 

上周三成成同学班有一节“研究成果演示课”，邀请家长们参加，俺和天达妈妈当然准时到达，也见识见识一年级的小同学们如何演示他们的“研究成果”。小同学们的“研究”都是在学校做的，所以在开始之前家长们对演示课的内容毫无所知。

 

开始前，老师简单介绍了一下，原来小同学们的“研究过程”是一个大学生实习生带着做的，“研究内容”是小同学们自己选的。大学生带着孩子们查资料，准备演示板，进行演示练习，今天是汇报课。

 

诺，这就是那位大学生实习生，一个可爱的大姐姐。

 

 

Adam 同学第一个演讲，讲的是一种恐龙。小家伙刚刚过了7岁生日，是班里比较小的，可人家聪明好学，讲得声音宏亮，井井有条。

 

Adam 同学不知怎么搞了个 paper cut (纸在手上划了个口子)，恰逢天达同学是那天的小卫生员，赶忙给Adam 同学用疮口贴包扎一下，看天达同学多认真呀。

 

第二个讲的就是成成同学了。这个手势是告诉大家肃静。成成同学这个学校经常用手势表达纪律要求，每个同学都知道什么手势表达什么意思，感觉挺有效，也比较温和。

 

成成同学讲的是“地球”。那天4月22日，正好是“地球日”，赶的这么巧，成成同学很高兴。

 

成成同学讲了世界上有多少个国家，面积有多大，地震是怎么回事，还特别讲了亚洲有多少人。

 

讲完后大家以热烈掌声给予鼓励 (上面的录相有记录哦)，成成同学高兴地也给自己猛鼓掌，呵呵。

 

接下来这个小同学讲了“狗”，据说家里养了两条狗，显然是个很有爱心的小主人。

 

天达同学讲了“美国历史”。

 

Camil 同学研究的是“建筑物”，介绍了一些世界著名的建筑物，包括印度的世界七大奇迹之一 Taj Mahal。

 

成成同学的班主任是个美国出生长大的印度人，去印度旅游时参观过 Taj Mahal， 很自豪地给大家补充了几点有关知识。

 

接下来 Amanda 同学讲了“北极熊”。

 

最后一位是 Nicolas 同学，讲了“太空”，引起了小同学们的无数问题，很多是关于木星的。

 

面对同学们接踵而来的关于木星的问题，Nicolas 同学当然难以招架，不过人家爸爸是有关方面的大学教授，Camil 妈妈提议让 Nicolas 的爸爸给大家讲一讲。Nicolas 爸爸欣然同意。

 

有人讲科技进步，教育是最受益的领域之一。可不是嘛，成成同学的学校去年装上了智能黑板，这时候可就显出神威了，看 Nicolas 爸爸现场在电脑上找图片，不到一分钟，智能黑板上就显出了木星的照片。

 

Nicolas 爸爸很有兴致地给小同学们讲解有关木星的知识。

 

随时调用图片配合解释。

 

讲得很投入呢。该教授讲完后说他前一天刚给大学生们讲过关于木星的课，感觉一年级小同学对木星的兴趣比大学生都大呢，呵呵。

 

自豪的儿子和妈妈。

 

成成和天达同学都很认真的听讲。

 

成成同学听得高兴还会撑得高高的。

 

如果大家的噪音多了，这个同学就会做这样的手势，让大家肃静。

 

天达妈妈对儿子的演讲当然是很自豪的啦。

 

这个妈妈还带了两个小妹妹。看这照片，俺琢磨着，在这样环境下长大的孩子该多渴望上学呀。

 

那天演讲的大概有四分之一的学生，好像其他同学的演示时间会根据家长的时间再安排。很喜欢学校安排的这些课程项目。以前在公司上班的时候就感觉美国同事做工作水平参差不齐，可开会时讲话的劲头都挺大，普遍比较能说。这些年眼见两个小子在学校学习的过程，知道了这些技能都是从小学习锻炼出来的。想象着两个小子长大后也应该有很好的表达能力，比起扎实的知识基础，也是很重要的一个方面呢。