静心教书，潜心育人，做一名幸福的语文教师

                               ——北京师范大学研修收获与总结

    2011年3月1日至3月30日，受远安县教育局的委派，我有幸参加了湖北省教育厅组织的“楚天中小学教师校长卓越工程”初中教师班在北京师范大学的研修。整整一个月的时间里，我和来自湖北省各地区的两百多名学员一起，聆听高等学府的专家、学者们带给我们的最新教育教学理论，并一同探讨如何将理论与实践完美结合；和北京市的优秀教师一起分享他们的工作经验，探讨课堂教学与班级管理中的难点问题，并从中找到解决问题的答案；同时，在与同伴交流中、自我反思中贴近了教育的真谛，收获了成长的喜悦。

    古人云：听君一席话，胜读十年书。又云：三人行，必有我师。而我，在北京的三十个日子里，何止是胜读十年书？我的周围，上至教育部官员、北师大的专家、教授、京城的名师，下至我的学友们，一个个都是我教育教学的良师益友啊。我每天在聆听着，激动着，思索着，收获着……只可惜我笨拙的文笔，不能倾泻出我内心全部的感受和喜悦，不能记录下我内心每一朵思想的火花，我只能用点滴文字来抒发一丝丝、一缕缕澎湃的激情。

    怎能忘记中国教育学会常务副会长、原国家副总督学、教育部督导办主任、国家教育行政学院兼职教授郭振有先生所作的《学习贯彻<国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010——2020年）>，促进教育家成长》的主题报告。郭老的话，字字句句，掷地有声，发人深省：“有好的教师才有好的教育”、“教师要以人格魅力和学识魅力教育感染学生”、“天下兴亡，我的责任”、“不读书一定不是好老师，读书的老师再差差不到哪里”、“教育家是怀着善心的，不以惩罚为目的，应当允许所有的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法，比任何东西都有力量”……花甲之年的郭老，高屋建瓴的气魄，高瞻远瞩的伟略，忧国忧民的胸怀，语重心长的期待……令我感动不已，让我震惊不已。

    怎能忘记教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长、北京师范大学教育学部培训学院院长、博士陈锁明先生所作的《教育：我们追求什么》的主题报告。学富五车、温文尔雅的陈先生言之恳恳，情之切切：“主动性有了，结果一定会好；过程完善了，结果不会差”、“没有幸福的老师哪有幸福的学生”、“我始终相信，只有在使孩子们更具有人性之后，读书、写字和算术的能力才具有价值”、“教育有改善人心的使命”、“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去是干不了大事的”、“没有分数，教师（校长）过不了今天，但只有分数，学生过不了明天”、“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”……我在想，没有对中国教育事业发自肺腑的热爱，没有对中国未来接班人出自真心的忧虑，没有一颗滚烫的赤子之心，怎会有如此振聋发聩的言论？

    怎能忘记北京大学附属中学教师、语文特级教师、全国优秀教师程翔先生的精彩报告。这位曾被称为“山东的魏书生”、《中国教育报》头版头条报道过的优秀教师，和声细语，娓娓而谈，讲述了自己如何在一个个优秀教师、伯乐的引领、帮助和支持下，成长为一名特级教师的故事。程翔老师的一番话，让我铭心刻骨：“老师要目中有书，心中有学生”、“一般教师和优秀教师的最大区别是：一般教师在备课时总是在想如何教的好，优秀教师备课时想的是如何让学生学的好”、“学者不一定是优秀教师，但教师应具有一些学者的风度 ”、“一般老师可能都适应阅读教学，但未必能适应写作教学，很多老师自己不写作文，却批改学生作文，岂不荒谬”、“教语文挺好玩，和孩子们打交道很好”……从山东走向京城，从普通老师成长为卓越老师，聆听着程老师的动人事迹，回想自己以往种种教育教学行为，我觉得自己渺小得如同草芥，和大师比，和教育教学专家相比，我，唯有奋力前行，不断耕耘，才能减轻内心的羞愧和自责。

    余雅风教授的严谨、康永久教授的高深、檀传宝教授的风趣、隗金枝老师的智慧、林杰教授的博学、陆士桢教授的大气、钱志亮教授的尖锐、许静老师的亲切平和、李卫云老师的活力四射……各位专家、教授的一次次报告，一回回讲座，一席席话语，犹如一盏盏指路明灯，在我阴霾的心空撒下万道光芒；犹如一声声平地春雷，唤醒了我一度疲惫甚至颓废的心灵；犹如一泓泓清泉，荡涤了我心底的尘埃……

    人到底为什么活着？人生的意义究竟是什么？是选择平庸还是成就卓越？在北京研修的这些日子里，受诸多良师益友耳濡目染，我觉得自己心态越来越年轻，视野越来越开阔，内心越来越澄澈透明，我开始静下心来思考这些以前不曾也不想涉及的问题。我想起电视剧《士兵突击》中男主角许三多说的一句话：有意义就是好好活，好好活就是有意义。

    朴实的话语，却道出人生的真谛：人，应该过有意义的生活，人生在世，有生就有死，世上万物殊途同归，但作为地球上最智慧的生物——人类，在告别人世之前那一段说长不长说短不短的生命旅程中，总要给世界留下一点什么吧？是重于泰山，拟或轻于鸿毛；是珍惜生命创造价值，还是饱食终日碌碌无为，无论哪种活法，一切取决于自己。那么，已过不惑之年的我，究竟该如何选择自己今后的人生道路呢？马利文教授的一句话让我心头一震：“当我四十岁的时候，我曾经惶惑不已，可一位年过半百的老教授却告诉我，‘我今年五十岁了，我觉得我的人生才刚刚开始！’”

    老教授五十岁的人生才刚刚开始，而四十一二岁的我岂不是正处人生的春季？在京城的这些日子里，在这样一个群英荟萃、藏龙卧虎的班级大家庭里，每聆听一次学友的谈话，每了解一位学友的事迹，我的内心，就多一份自卑和羞愧，我，只能望其项背！一直以来，我没有鸿鹄凌云之壮志，没有惊天动地之壮举。从来没有奢望成名成家的我，只愿安安静静、平平淡淡、从从容容，守着我的家，守着我挚爱的亲人，守着我挚爱的语文课堂，守着我的学生，做一个博学多才、富有爱心、充满情趣、优雅迷人、深受学生喜爱的语文老师。

    做我喜欢做的事，喜欢我正在做的事情；研究我正在做的事，做好我能做的事。“静下心来教书，潜下心来育人”，用优雅的语文教育塑造儒雅的灵魂，让孩子们因我的存在而感到幸福，这，就是我最简单最朴实的理想（如果，它能称其为理想的话）。我想，若能达到这种境界，我的人生，即便不精彩无限，也不至于显得苍白吧？