我感觉自己好失败，不知道怎么教小孩，请你们帮帮我吧！

我儿子，今年上小学一年级，他最大的毛病就是老师上课时，碰到感兴趣的就听，不想听的就自己玩自己的，有时还发出声音，影响上课，还有比如老师安排这节课写字，如果他不想写，他就自己玩自己的，如果想写，他一会就写好了，看到好奇的东西，就走下位置，也不管是否正在上课，老师说他，他也不听，和同学相处一般，他不先去戳别人，只要别人弄到他，他马上就会反击，报复心很强，所以我经常接到老师的投诉，说他不服管教，上课经常被老师赶出教室，但成绩还不错，数学考试很多次都是100分，语文也都是95以上，他的接受能力很好，比如说，二年级的数学，我们没有教他，他在家自己看书，然后给他一张卷子，基本上他都能做出来。今年4月份，整整被老师体罚了一个月，先是被老师推到，眉骨撞到黑板角，淤青了，10多天才好，接下来，就是把他单独一个人拉到教室靠墙坐，平时只要他上课不听，老师就骂他，还在班上叫所有同学不要和他玩。其中有一次的数学课很生动，他觉得很好，他很认真，下课后，他跑到办公室去，要唱歌给数学老师听，说因为数学老师刚才的课上的太好了。我要唱首歌报答你。他平时在家或在图书馆，看他感兴趣的书，很认真，可以看一个小时不挪位，看起来也不像多动症的，但是，他为什么就是不听老师指挥呢？自己想干什么就干什么，我行我素。

  你的孩子觉得数学老师的课上的好，主动给老师唱歌，我好感动！多么天真可爱的小家伙！

要教育好孩子，需要知道孩子在不同的年龄段身心发育的特点。你的孩子才上小学一年级，学习，对这个年龄段的孩子，学习就像他玩玩具，做游戏一样，是以兴趣和好奇心为主的他要的是开心和快乐。他不会理解为什么我听懂了，不想学了，还要坐在哪里一动不动。如果强求他，惩罚他，只会加深他的抵触和抗拒，觉得自己在老师眼里不是个好孩子。甚至造成内心恐惧和自卑感。

   培养孩子热爱生活，活泼开朗的性情，保护他的好奇，爱探索的天性比他的学习成绩、是否听话更重要。如果我们的方法不当，一味要求孩子听话，要他规规矩矩，老老实实，很可能就把一个充满探索和好奇的心扼杀在摇篮中了。孩子就是孩子，不要把孩子变成小大人。

   作为家长，你很爱孩子，也希望他健康成长，我们做父母的是跟孩子一起成长的，要学会与孩子的天性合作。

平时注意倾听和理解孩子。耐心而柔和地了解他的想法，意愿，和感受。比如，在学校里发生了什么？他当时怎么想的？怎么做的？先肯定他愿望。再问他，你觉得那里有些不妥？是不是可以有更好的办法？启发引导他，不要说教和训斥。  

可以用做游戏的放式，让孩子在活生生的体验中理解如何跟老师，跟同学合作。比如，你们可以做角色扮演的游戏，他当老师，你当学生，回答老师的问题，然后你扮演他平时的样子，做些小动作什么。然后你们再交换角色。这样，在愉快和轻松的气氛中，让孩子在快活中享受到，被爱，被欣赏的喜悦的同时，也学会如何适应学校生活。

  你说孩子“我行我素”，心理学家王学富在他的《受伤的人》一书中提到一个词叫“动机的火花”。在孩子的成长过程中，父母需要激发孩子内部的“动机火花”，而不是压抑它，熄灭它。如果一个人做事的动力是出于内在的乐趣、兴趣、成长的渴望，价值的需求，那么他就会体验更多的幸福、责任和价值。但是，如果一个人长期被强逼做事，那么他做事的动机就从内狭隘转移到外在，就会损害他参与生活的兴趣、欲望或要求。

在我们的社会里，普遍存在给孩子的心理成长空间过于狭小，强迫孩子学习，挤压孩子成长的现象。在许多父母那里，只要孩子成绩好就行，而不理解孩子成长需要多方面的学习。包括玩耍也是一种学习。

   孩子的心像花朵，当你手上拿一朵花时，绝不可握得太紧，否则会弄坏它。稚嫩的童心需要细腻和柔和的爱，和自由成长的空间。