在全市首批普通高中学科基地

授牌仪式上的讲话

 （2009年3月13日）

宋吕银

同志们：

今天，我们在这里隆重举行全市首批普通高中学科基地授牌仪式，这是我市普高教育工作中的一件大事，首先我代表市委教育工委、市教育局向被命名为首批学科基地的10所学校表示热烈的祝贺！借此机会，我讲3点意见。

一、充分认识建立普通高中学科基地的重要意义

之所以要建立普通高中学科基地，概括起来，主要是三个方面的考虑。

（一）建立普通高中学科基地，是推进全市普通高中可持续发展，做优做精全市普高教育的需要。2006年下半年，我们举办了“泰州市普通高中教育可持续发展论坛”；2007年9月，市政府出台了《关于推进普通高中可持续发展的意见》。在可持续发展的理念和目标引领下，我市高中教育无论在结构调整、教师专业水平提高，还是在教学改革创新、教育质量提升上都取得了可喜的成绩，特别是高考成绩逐年攀升，保持了良好的发展势头。目前，我们要继续推进普通高中可持续发展，不断满足人民群众对优质普通高中教育的需求，就必须在工作抓手、载体和手段上实现创新。建立普通高中学科基地，正是我们创新的工作举措之一，今后，我们通过充分发挥学科基地的作用，可以推进全市普通高中走内涵发展之路，实现做优做精全市普高教育的目标。

（二）建立普通高中学科基地，是发挥重点高中示范辐射引领作用，实现全市普高教育共同发展的需要。目前，我市共有普通高中52所，在校生达108459人。在52所普高中，既有理念先进、师资一流、质量上乘的示范学校，也有一些迅速成长而又比较年轻、教育质量亟待提高的学校。针对全市普高教育面广量大、参差不齐的实际，通过建立普通高中学科基地，可以充分发挥重点高中的示范辐射引领作用，实现全市普高教育的共同发展和整体提升。

（三）建立普通高中学科基地，是完善全市高中教科研网络，切实提高教科研工作对高中教育发展贡献份额的需要。地级泰州市成立时间不长，尽管经过10多年的努力，市教育局教研机构的队伍不断扩大，教研员的学科门类逐步健全，但总体而言，力量还比较薄弱。其他先进地区的工作经验也表明，要提高教科研工作的成效，必须完善市、市（区）、学校三级教科研网络，充分发挥专职教研员、兼职教研员的作用，特别是要建立“上下联动、资源共享”的工作平台和运行机制。这次全市普通高中学科基地的建立，就可以为完善这样的网络、建立这样的工作机制奠定坚实基础，促进以专职教研员为主、以兼职教研员为辅、以学科基地为阵地、以学科中心组和教育学会各专业委员会为纽带的全市教科研工作格局和网络的加速形成。

二、充分发挥普通高中学科基地的重要作用

《泰州市普通高中学科基地建设与管理办法（征求意见稿）》已经印发给大家。《办法》对高中学科基地作用的定位是“四个中心”，即“高中教学的研究中心、课程改革的实验中心、教师成长的培训中心、教育科研的孵化中心”。希望各学科研究基地围绕这样的作用定位，认真开展好学科基地的各方面工作。这里我提3点基本要求。

一要彰显研究的功能。名师的高度决定了学科的高度；学科的深度决定了学校的厚度。各基地要结合本校实际，围绕提高学科教学质量，加强对学科教学改革的研究和指导，开展不同规模、形式多样的教育教学研究活动。要带头研究新课程改革，积极提出学科课程开设、课程评价、课程开发等方面的意见；要不断总结“科研兴校”经验，主动承担重大项目的研究任务。

二要发挥引领的作用。“一花独放不是春，万紫千红春满园”。 现代社会，既有竞争，更有合作。“合作共赢”应成为我们大家的共同目标！因此各学科基地要充分发挥好引领作用，在引领中实现“水涨船高”的目标。

三要践行服务的宗旨。各学科基地要积极配合市教育局有关处室开展教师培训，通过各种形式的培训活动，提高教师的教学能力和水平，引导广大教师不断改进课堂教学；要积极参与对全市教育教学质量的监控和管理，加强对学科教学质量进行分析、评价；要带头做好搜集信息和命制试题的有关工作，切实为全市普通高中提供优质服务。

三、努力营造有利于学科基地作用充分发挥的外部氛围

为保证学科基地作用的充分发挥，我们必须完善体制，激活机制，加强考核，优化管理，努力营造好良好的外部氛围，我认为，概括起来，就是要努力实现“三个到位”。

教研室、教研员要参与指导到位。学科基地的有关工作和活动，由市教育局教研室及所辖市（区）教研室、基地学校负责人共同负责管理。基地学校校长负总责，分管校长具体负责，认真履行基地学校的职责；教研员要把加强学科基地建设，发挥基地示范、辐射、引领作用作为一项重要工作、常规工作和持久工作来抓；教研员要积极协助基地学校开展活动，组织基地成员认真开展教学研讨工作，充分调动基地学校及学科教师参与教学研究工作的积极性、主动性和创造性；要根据基地学校的资源条件和办学特色，指导学校确定研究课题，建立必要的课题开发计划，推动基地建设上台阶、上档次。要及时发现和善于总结基地学校的研究案例和成功经验，并通过会议交流、网络发布等途径推广宣传。学科基地成员要充分利用自身的优势，创造性地开展活动，丰富学科基地的内涵。

外部保障条件要落实到位。基地学校的有效运作需要各方面的支持。各级教育行政部门要重视学科基地建设，切实加强领导和调控，在人力、财力和物力上提供必要保证。各教研部门要深入学校，配合抓好教学信息互通、优质资源开发、模拟试题研制和教师全员培训，为各县（市）的整体联动创设良好的平台。基地学校要有全局观念，大局意识，要本着共同发展、精诚合作的态度主动发挥核心作用，形成整体联动的良好氛围。

管理考核和奖励政策要实施到位。学科基地既是荣誉，更是责任。学科基地不搞“终身制”，每两年将重新评估确认一次。今后，教研室要加强对学科基地学校的动态监控和年度考核。基地建设要规范管理，健全管理网络，基地活动要做到“活动有计划、有过程、有效果”。市教育局教研室将于每学年年末依据平时积累的档案资料、教师的反馈信息和基地的成绩，对各基地工作情况进行考核评价，适时召开基地工作会议，交流基地建设经验，研讨基地发展问题。各级教育行政部门要加强对基地学校的督促和管理，把基地学校的工作情况和成绩纳入各市区教育工作和普通高中考核的范围，实行严格的奖惩制度，今后名师和特级教师评选也要向学科基地倾斜。教研室要迅速落实考核评价的内容和办法，对工作出色的基地给予表彰和奖励，以充分调动基地学校的积极性、主动性和创造性。

我的讲话完了，谢谢大家！