现在为了丰富学生校园文化生活，全面推进素质教育，社团已经不是大学生的事了，中学、小学，每个学校都有遍地的社团开花。小学里社团有合唱、棋类、器乐、舞蹈、田径、美术、书法、电脑、科技制作等，五花八门，样样都有，甚至连培烘都有。

    社团的门槛是咋样的？朵拉学琴的时候，也听二胡老师说他的一个学生进了某重点中学，中学有个民乐团，该学生是二胡老师的得意门生，学了2年半就过了10级，因为每年老师都把突出学生的作品刻录成光盘，发给我们学习，我们在光盘中已经领略到这个孩子的厉害了！在省里比赛他每次都是金奖，他拉得《太阳照耀着塔什库尔干》很棒，这个曲子在本地甚至大多二胡老师都拉不好。这个孩子进了中学，考进了民乐社团，才发现原来里面的孩子除了他，别的都是在一个培训机构学的二胡，而社团的组织者就是培训机构的老师，首席没坐得上还是小事，后来这个社团开始设定门槛了，一是该校学生二是该培训机构出来的学员。

    对于朵拉这样的一年级的莱鸟来说，社团对他们的吸引力很大，因为可以玩呀，并且是很多小朋友一起玩。在朵拉朋友的几个小学，一年级的莱鸟几乎都参加了各个级别的社团，当然人家是上得重点小学，素质教育做得更好点：）小朋友们一交流，朵拉羡慕的呀。这些有趣的社团上不成，俺们只好自己找乐子了，好在参加的几个低年级群，活动开展的很丰富，培烘啊手工啊，也都有的。朵拉的学校也有几个社团，其中招生的时候，朵拉看见宣传单上有机器人社团，她就特别想上，虽然她不知道这个社团具体怎么操作机器人。入学了才知道，这个社团要3年级的孩子才上。学校也没特别的宣传和组织，貌似一年级的莱鸟被晾在一边了。在偶然中，朵拉又被选入了丑小鸭舞蹈社团，为什么说是选入呢，因为是各班班主任推荐的（感谢老师，给老师送花http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731EN00SIGG.gif），弄得她的一个同学妈妈碰到我就说，我家孩子一直学舞蹈的，都不知道这个事情。

   或许在有的人眼里，社团就是闹着玩的，但是对孩子来说，却是一件很有意义的事。所以让孩子全员按年龄段参与、按兴趣爱好选择、参与到社团的组织管理是不是更好点呢。

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