施晓华老师上的是一堂综合性学习课，教师备课充分，课件制作精美，面向全体学生，启发恰当。教师控场能力很强，教各个教学环节连贯自然，整个课堂气氛活跃，学生一直处在快乐中学习，这是一堂很成功的语文课。

就综合性学习课程而言，它又有它区别于写字、阅读、作文的教学的地方，这主要体现在以下几个方面。

1、它是语文的综合性学习。

2、注重学生学习的过程和方法。

3、它最基本的特点就是综合性。

4、自主、合作和探究，在这里得到最鲜明的体现。

对照这些，施老师的这堂真的很精彩。

首先，在教学中，施老师鼓励学生积极参预，座位前排的，后排的，推荐出来的优秀的，教师指名的有些惰性的。对于学生的回答教师作出及时的鼓励性评价或方向性点拔，及时纠正学生思考过程中的偏差，帮助学生打开思路。对于学习中的小组合作，教师组织有序，学生表现欲高。

其次，语文的综合性学习是听说读写能力的综合，是语文学科与其它学科的综合，是课本与生活实践的综合。教学中，学生读得好，说得好，写得好，听得好，这是听说读写能力的训练，唱得好，跳得好，是音乐、舞蹈的课程，是与其它学科的综合，歌颂青春活动，这本身就是与社会生活的结合。在这综合的活动中，发展着学生的语文素质，提升学生的语文综合能力。

再次，小组合作、探究学习很成功。学生的合作仿写，男、女生朗读，学跳《江南style》舞，气氛热烈和谐。在合作中，学生学习着与别人相处，学习着尊重他人的意见，学习着他人的长处。体会着求知的快乐。

最后，这一堂课训练着多方面的语文能力，当与音乐、舞蹈结合时，应当以语文训练为核心。比如，学生唱完后，让学生说哪几名歌词最感人，听完后你有怎样的感触等。学完舞蹈后，让学生描述一下舞蹈的动作或整个舞蹈的过程。这就把学生的唱歌、跳舞活动转移到为语文的学习上了。

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