感恩节那天，我的孩子阿德在完成所有家庭作业后，想起老师还额外布置了一个作业：写一篇感恩节“感恩”家长的作文。

    我把晚饭做好，估计阿德妈还是像往常一样不会按时回家，就和阿德吃了饭。然后看了一会儿凤凰卫视中文台的韩剧《同伊》。

    “妈妈怎么还不回来？”阿德比以往任何时候都盼望妈妈早点回家。因为妈妈回家后，才能做一些表示“感恩”的事情，才能够写成作文，明天交给老师。

    阿德妈妈工作比较忙，平时回来的都比较晚。大部分时间是我们吃完晚饭后，她才能回家。

    自从阿德上学后，我照顾阿德的时候比较多，所以我们感情更深一些，有时候我们联合起来“欺负”妈妈，是经常的事。不过，逢母亲节等节日，老师需要孩子表现对长辈的爱的时候，阿德感谢、感恩的对象，首选还是妈妈。也许，这就是天性吧。

    阿德执着地等着妈妈回家“感恩”，让我心里又酸溜溜的，又高兴孩子很懂事。

    可是，如何表现对妈妈“感恩”呢？阿德就和我商量起来。

    我突然发现，阿德之所以把“感恩”的对象指向妈妈，实际上是把我这个爸爸当成了一个最亲密的朋友，而不是严父。确实，我在教育孩子的问题上，表现的非常民主，孩子在我面前从来不感到有压力，所以，我似乎不大像“长辈”了。

    想到这点，我非常高兴。

    给妈妈做了一个写着“感恩节快乐”的汉英双语的大卡片后，阿德觉得还不够。那么，是不是该帮妈妈洗脚呢？

    对于阿德提出的这个问题，我想起某一个公益广告。但是，想想阿德妈妈的臭脚丫子，被阿德白嫩的小手洗来洗去，我觉得有些心疼。妈妈是可爱的，但是妈妈的臭脚丫子可不可爱。再说这个创意来自别人，不太符合我家的家情。

    我对此予以否决。理由是妈妈的脚说不定很臭。阿德哈哈大笑。

    就在我们反复探讨的时候，阿德妈妈顶着星星回家了。

    “作业写完了吗？”阿德妈妈回家就关心阿德的学习。

    “都写完了，就是差一篇感恩节帮家长做事的作文。”

    “为什么没有写？”

    “我不知道做什么啊。”

    阿德妈回家的第一件事是吃饭。今天我给大家做的晚饭是打卤面，因为阿德妈回家晚，怕面砣了，她的一份还没有下锅。

    就在阿德和妈妈在绞尽脑汁想“感恩”的事时，我说：“你把妈妈的面条给下锅，帮妈妈做饭，就算是感恩了。”

    真是个好主意。阿德和妈妈都同意。不过因为年纪还不大，我们从来不让阿德接触灶台，除了盛饭外，也不让阿德做炊事上的活儿。

    阿德表示不会下面条，妈妈热心地说：“我来教你。”

    一件事情终于有了眉目。我在屋里，听厨房里妈妈在叫阿德下面条，阿德第一次当大厨似乎又紧张又开心，我也觉得真是很温馨。感恩节是外国人的节日，对于老师能以此为题让孩子写作文，就像布置了一次社会实践，我很欣赏。

    过了一会儿，阿德回屋去写作文。而阿德妈妈呢，面对一大碗面，一直表示要减肥的她，吃起来很舒心。