心理学家宋少卫老师著文《教育绝不是越早越好》http://blog.sina.com.cn/s/blog_472a2a710100lu04.html?tj=1，读完有不同看法。

    首先，文中提到的事例没有代表性，毕竟我们大部分人都不是哲学家，都不是教授，而且我们也不会那么早把自己的社会经验灌输给孩子。古人云：养不教，父之过。有养不教，父母之过也。从孩子诞生，甚至还是胎儿的时候，作为父母的教育就开始了。这是义务，也是人类延续发展的责任。从这点讲，是不是教育越早越好啊？

    其次，对于教育的概念，宋老师界定的狭窄了些。孔子有教无类，那么，小孩子也是所有“类”中的一种了。尽管对于教育儿童孔子也很头痛，说什么“唯女子与小人为难养也”，一般来说大家都把“小人”与“君子”相对应，但是也有专家说孔子说的“小人”就是“小人儿”。孔子说“难养”，但没说不养。孩子开始认识世界时，其吸收知识的速度是非常快的，家长必须尽一切努力，正确地让孩子多认识事物。教育绝对不是上奥数班、报兴趣班那么简单。而是贯穿家长的一言一行。比如，邻家小女孩刚上幼儿园，说话总是粗声大气，经过仔细研究，才发现看孩子的姥姥是个直爽人，一向说话是老爷们儿模样，侧面向他们提出后，姥姥马上收敛，而宝宝呢，也变得彬彬有礼多了。难道这不是教育吗？

    第三，教育越早越好，但前提是科学、正确、适合孩子的成长，不要带着强烈的功利色彩。比如，现在与国外交往多了，大家都学习外语。如果有条件，在孩子学说话的时候就教一些外语单词，到四岁左右就报一些外语学习班，到不要以考级为目的。这样，孩子到上小学正式学外语的时候，就会顺利过渡，因为他们不会把外语当做一门难学的课程了，而当做与汉语一样的第二语言。

    教育孩子最大的失败，就是家长把自己的期望过重地赋予孩子。宋老师文中提到的那位教授父亲，估计当年《教育心理学》这门课程肯定没有及格。