浅谈午读课怎么上

一、午读的意义？

往大处说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。这是朱永新的原话。

往小处说，它可以提高修养，增长知识，开阔视野，愉悦思维，陶冶情操。往再小处说，具体到孩子身上，它能够丰富孩子的视野，提高孩子对这个世界的感知和认识能力，做一个懂文明，有礼貌，成绩出色，人见人爱的好孩子。基于此，朱永新才顺时代呼声，提出了通过阅读来让师生“过一种幸福完整的教育生活”的理念。其一种途径就是，“晨诵、午读、暮省”的开展。今天我就结合自己的实际情况，粗浅地谈谈我是如何开展“午读”的。

二、怎样开展午读？

（一） 、如何选书？

1、 学校图书室。这是我校课外书籍的主阵地。

2、 小学生导读。这是唯一一本学生自己掏钱买的课外书，不读就可惜了。

3、 班级班班通联网之后，各大儿童读物，儿童电子书，各大儿童文学网站。

在选书时要一要注意孩子的年龄段，读书水平。二要注意书籍的种类，尽量丰富不单一。

（二）、如何操作？

1、 老师和学生一起，在教室内静静地读书。最好不要发出声音，保持教室内的安静。午读的“读”一定不是放声高歌式的读，一定是默默地读书。晨诵是书声琅琅，午读就是寂静无声。只有这样学生才是真正的用心在读书。学生的思维才会被书由内而外地打开。

2、 不动笔墨不读书。读书是为了丰富自己，所以要注重知识的积累，小到一个字词，大到一整段文字，甚至是一篇短文。都要积累到“采蜜集”上。比如，把文中使人感动的，难忘的细节，写在自己的午读笔记本上。 长此以往，定有收益。

3、 偶尔开展读书交流活动。一般两三周一次吧。引导学生学会与人交流思想，领会文章的内涵，从中辨别是非，写出自己的体会。交流就是再现，也是为了巩固对书中内容的再认识。比如我们可以全班共读完一本书之后，集体交流，也可以读完一篇小文之后，利用几分钟的时间来共同交流。方法灵活多样，不一而足。不意义列举。至于交流内容，大致如下：

1、 ）汇报自己所积累的好词佳句，优美句段，读出来，展示给大家听。

2、 ）利用书中的故事情节，和同学在一起演一演，展示给大家看。

3、 ）选择书中自己喜欢的人物，或者不喜欢的人物，给他写封信。

4、 ）把自己读一本书之后的感受、心得、收获，写下来和大家一起分享。

三、午读值得注意的地方？

1、注重兴趣的培养。

2、安静地默读。

3、注重积累。

4、注重方法的指导。主要还是让学生自己来交流总结方法。

5、在午读的时候，教师最好不要过多干涉，甚至不要讲解。因为读书最终是孩子们自己的事。

总之，教育就是唤醒，每一个小生命都是一粒种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读就是打开孩子神秘之门的金钥匙，如果你不信，你就先试试看，如果你试了不见起色，那就再坚持一下。以上内容纯属个人见解，如有雷同，算我抄你。谢谢大家。