刚才看到一位妈妈的来信，读后我很感动。从这封信里，我仿佛看到了以前的我，和林克展开“教”与“不学”的搏奕。我也曾经和这位妈妈一样，为了让林克学英语，“嘶声力竭”，想“一头撞墙”。从这个8岁男孩的身上，我更看到了8岁的林克，因为教学方法的改变，从厌恶英语逐渐开始爱上英语，因为“英文三字经”，举起自信的小手。

    无论是《英文三字经》，还是7月初即将出版的《小学生幽默故事》，都花费了我太多太多的心血，让我体会到什么叫做“呕心沥血”。但看到孩子们从书中能够受益，还有什么不能付出的呢？

   上午去录制《小学生英文幽默故事》（即：自然拼音快乐读本），录音员是人大附中的两位外教。这两位美国老师一边录音，一边因故事情节忍不住地笑，不停地夸这本书写得太棒了，他们给很多书录过音，说很少碰到写得这么好的书，不但故事有趣，语言也很地道，他们要拿去教他们的学生。

    家长和老外的夸奖，在鞭策着我。我一定会一如既往，把林克妈妈所有的书尽自己的所能做到最好。

     下面是这位妈妈的信。

      林克妈妈：

    您好。我是一名8岁男孩的母亲。孩子在幼儿园中班和大班的时候上过一段时间的佳英英语，是幼儿园老师以兴趣班的形式教授的。当时我们主要的目的是能有个地方让他待到下午六点接。佳英的培训以唱为主，一年多下来，又唱又跳，孩子还是挺乐意的。上了小学之后，我们一直没有让他上任何的培训班，一则希望他有个快乐的童年，他比一般的孩子早上学一年，我们曾经很担忧他是否跟得上学校的进度。（不过，他适应得比我们想象的要好得多。）二则，就象您博客里所说的，作为父母把每个周末的时间都花在奔波于各个地方的培训班，真的需要毅力和奉献精神。

    去年他上了二年级，我发现他的班里几乎每个人都有课外的兴趣班，至少是一门。有的孩子剑桥英语已经上了二级，相比之下，真的很汗颜，在纠结一阵之后，我决定自己教他剑桥预备级。您一定能猜得到，这过程有多折磨人，我突然发现他竟然不认识任何字母，他看见图片知道是苹果，但是他不认识字母，而且剑桥的教材也缺乏趣味性，尤其是口语面对面部分，生涩得很，第一节课我上了将近一个半小时，声嘶力竭，又哭又闹，我觉得他怎么这么不可教化，有种恨不得一头撞死的感觉（林克妈妈注：我当初也有想撞墙的感觉）。以至于一到了周六下午要上剑桥，我自己都有了心理负担。没有办法，只能说服自己，不要急躁，急了也没用，慢慢来，用手指一个个点着教。三节课下来，我觉得轻松多了，他基本能适应了，但是我对教材却失去了信心，我觉得即使教会了他，以后未必有用。

     就在我快把预备上册教完的时候，在网上看到了您的博客，真的太兴奋了，我觉得是对现有幼儿英语教育的一场革命。我在一月初通过亚马逊预订了您的三字经，二月底终于拿到了书。从三月到四月底，我的孩子已经学完了全册书，每周一个单元（林克妈妈注：速度有点快，家长不要模仿），每天晚上读五遍所学单元的内容，他越学越快，可以背诵所有的对话。最可喜的是，您的书带给他的是快乐，乐趣。有天，我在家门口怎么也找不到钥匙，他竟然脱口而出：you are always looking for the key，真是太棒了（林克妈妈注：这个句子来自《英文三字经》第32课）。

     他还把您书里的内容编成以他和他最喜欢的公仔为主角的戏剧剧本，每个星期表演给我看。上个星期上到最后一单元，他跟我讨论了清辅音和浊辅音。昨天在学校的英语课上，老师问孩子们怎么读“I can ski”，很多同学都不会发ski这个音，尽管有的已经学剑桥三级了，他举手了（和林克一样，他很少举手，即使知道也不举），他说要变音的，大声地清晰地读了正确的读音。多棒，因为他学会了自然拼音，和林克一样，他也是凭三字经举起了自信的小手。非常感谢您，否则我们还在剑桥之类的教材里备受煎熬，最后学的东西不一定有用，又抹杀了孩子对于学习的兴趣。非常期盼着您的下一部书，孩子都等急了，呵呵。

                          Jane    杭州