加载中…2014年毕业赠言：认识你自己！
(2014-07-13 14:02:46)
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总结十余年的研究生教育经验，除了用博雅教育理念培养大家的批判性思维，就是强调认识自己，找出“短板”。美国管理学家彼得提出的“木桶理论”（Cannikin
Law，Cask
Effect Theory)是我在每次学术例会上都强调的高频词。
德国科学家利比希根据1828年Carl Sprengel
在农业科学中观察到的自然现象，提出“最小因子定理”（Liebig's law of the
minimum）。”木桶理论“与此颇有用相通之处。简单地说，“木桶理论”的含义就是一只木桶能装多少水，不是取决于最长的一块木板，而是取决于最短的一块木板。因此，人格、品性和理性的培养，更重要的在于洞察自己的劣势。有人问泰勒斯“何事最难为？”答曰：“认识你自己。”这句话后来成为镌刻在阿波罗神庙的三句箴言之一。它要比另外两句“你是”（Ἑγγύα
πάρα δ'ἄτη ）和“毋过”（μηδεν
αγαν）难得多。所以尼采在《道德的系谱》中有言：“我们不明白自己，我们搞不清楚自己，我们的永恒判词是：‘离每个人最远的，就是他自己‘"。为师之道，在于传道、授业、解惑之外，重点培养学生的批判性思维，帮助莘莘学子认识自我，明白其在哪些方面“有所不能”。
最喜欢听到别的老师那句真诚的评价：“你的学生都很好”。一个“好”字，概括了你们共同具有的正直、善良品性。但是，“佼佼者易污”。一旦从被称为“净土”的校园走向被柏杨称为“酱缸”的社会呢？会不会目迷五色、耳乱七音，同流合污、迷失自我？古今多少伟岸挺拔之士，在历史的大变革中被泥沙裹挟而去，走向了自己的反面？所谓大浪淘沙，守住真心、坚守良知确实是一件知易行难的事。我从不期望教出来的学生成为不食人间烟火的“精英“，而是希望你们都能成为一个在全球化时代具有人文情怀的“好公民”。不然，蔑视社会规则和”笨功夫“，醉心于蝇营狗苟地耍小聪明，走捷径、抄小道；为了利益而罔顾价值，只会使自己滑向万劫不复的
深渊。即便出将入相，在我看来也无甚价值。
前路漫漫，成龙成虫、为忠为奸，有时只在一念。而“一念”的背后，则是长期不懈的修为。在你们”放飞梦想“的时候，千万别忘了：”大梦谁先觉？平生我自知！”
（王君超）
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