我看中学生开微博

——答北师大万宁附中的同学们

王君超

来源：人民网：http://media.people.com.cn/n/2013/0427/c40733-21301229.html

http://s9/mw690/597b397f4db4e5c425688&690

亲爱的同学们：

很高兴能在第23届书博会期间继续和你们探讨网络阅读，希望它能成为“书香万宁、全民阅读”的一个新话题。生逢这个时代，你们真的很幸运。我在刚上初中的时候，由于课外书奇缺，连借到一本没有封面的《三国演义》都要激动好几天，更不用说能像你们那样参加全国性的书展和进行网络阅读了。我在14日的演讲开头说，希望大家一方面继续重视纸媒时代的阅读，特别是对经典著作的“细嚼慢咽”；另一方面也要适应网络时代的阅读方式，从微博读懂中国。

微博不愧是我们这个时代的一个伟大发明。正像我在演讲中所说，它不但便于传播信息、分享观点、联系朋友和行使表达权，而且也可以帮助我们更好地认识真实的中国和世界。令我感到惊讶的是，当我问到有多少人有微博时，大多数的同学都举起了手。这让我想起了几天前的一则媒体报道：某地随机抽样的结果表明：78%的小学生、90%的初中生都有微博。

那么，中学生开微博，到底是好事还是坏事？正像你们中的一位同学给我提的问题：“微博利大于弊还是弊大于利？”

我当时明确地回答这位同学说：微博作为一种新媒体，肯定是利大于弊；但在另一方面，衡量微博的利弊，也取决于你们如何使用它。我在讲了微博的诸多好处之后，也给大家讲了一个“13岁现象”，那就是美国13岁的女孩梅根因为在社交媒体上被侮辱而含恨自杀；中国13岁的女孩张殊凡因接受电视采访时批评一个网页“很黄很暴力”而被辱骂；刚过13岁的童星林妙可在微博晒照片而遭到污言秽语的攻击。我当时告诉大家，这几位花季少女遭到的网络攻击，都属于“媒介伤害”。对于未成年来说，由于自我保护意识不足，心理素质不够强大，“媒介伤害”随时都有可能发生。所以，我们必须清醒地认识到，微博或其他社交媒体在方便我们认识世界、增长见闻的同时，也难免会产生一些负面影响。那么，作为未成年人是否可以开微博呢？我的回答是肯定的，但同时告诫大家不能上瘾，以免耽误学业。

有一位同学向我提的问题是：“老师让开微博，家长不让开怎么办？”我当时告诉大家，就像香港电影分级一样，对于12岁以下的儿童来说，有的电影需要在家长的辅导下才能观看；有的则根本就是“少儿不宜”。所以，既要让那些不了解微博的家长了解微博，同时也希望大家不要拒绝家长的辅导，以免在微博上被谣言及各种“违法不良信息”所误导，或者受到“水军”舆论的欺骗。使我欣慰的是，你们小小年纪，就知道什么是“水军”，这说明你们的老师是给大家种过“牛痘”、打过“预防针”的。

一位女同学问我：如何在微博上分辨微博言论的真假与好坏？我的回答是，这需要大家培养媒介素养。在国外，小学生甚至幼儿园的教材都有这方面的内容，即教会孩子们如何看电视和分辨网络信息。我希望大家培养的“媒介素养”，也就是希望同学们正确认识微博发布的大量信息是真伪并存、泥沙俱下的，因此大家只有提高辨别能力，才能趋利避害；而要做到这一点，首先必须培养批判性思维，学会对信息质疑、反思、分析和比较，而不是对微博上的各种信息照单全收，要习惯“打问号”和多问几个“为什么”。

还有一位同学显然在微博上接触过攻击性的言论，因此问我如果遇到这种情况怎么办。我当时举例说明：遇到类似情况时要保持良性互动，而不要“扭曲沟通”。一旦遇到不雅不敬甚至侮辱谩骂的言论，首先不能“用别人的错误惩罚自己”，将对方“拉黑”了事，或者与其对骂甚至“约架”；而要以诚相待，经过进一步的对话消除误会和不良情绪；对于严重的骚扰与语言攻击，则要采取投诉的方式，提交给微博管理员处理。

总之，我希望微博能成为大家健康成长的网络平台，通过微博真实地认识中国和世界。我在最近的几次公益演讲中，都提到“微博改变中国”。希望微博汇集我们每个人的“微力量”、正能量，朝着正确的方向继续改变中国。（此文修订稿刊于《光明日报》2013年04月27日第6版，见下图）

                      王君超      http://s14/mw690/597b397f4db4e31c07dcd&690