首届研究生辩论赛辩题分析

1、环境保护应以人(自然)为本。

2、机遇（实力）是成功的关键

3、当代社会，全才（专才）更有利于社会发展

  一、环境保护应以人（自然）为本

题解：本——根本，中心、出发点、归宿、目的。（辩论焦点在于辩证论述保护者与被保护对象谁为中心、出发点和归宿、目的）

  正题：1、人是万物的尺度，是唯一能动的主体，是价值准则的制定者，是价值的评判者。自然界没有享受价值的能力，也没有价值原则识别能力和泛化的能力。

  2、固然自然界是人类生存的依托、根基，但却是无能动性的存在，自然物能为人所用，于人有利时，才会有价值，而自然物不会主动地为人奉献价值。

  3、我们不否认环境保护、可持续发展的意义。但这一切无非都是为了人，为了最大多数人最持久性的福祉与发展。

  4、而对现代技术所产生的一切负面效应，我们都应理解为人类社会发展中必然附带的副产品，人类绝不可因噎废食。解铃还须系铃人，一切技术带来的负面效应最终只能靠技术的完善化来解决，我们应对人类技术发展抱有乐观主义的态度。

  5、人是自然界唯一具有能动性的存在，人， 惟有人，永远惟有人能够作为环境保护的主体，能承担环境建设的义务和责任！

  反题：1、自然界是人类的母体，是人类生存之本发展之本，人是自然之子，是自然界中一个部分，一种要素。科学技术的现代化与市场经济的全球化造就了人与自然的尖锐对立，严重地破坏了自然界原本的微秒平衡，直接危机到人类自身的生存与发展。人类需要重新认识“天——人”关系，重塑自然界的尊严、树立人对自然界的敬畏之情，确定自然界中心地位。

  2、自然界是复杂的，人类远没有认识它，更没有驾驭它的能力。而科学技术以精准有用的面目出现，其实质是一种约化的认识方式和粗糙的工具。科学技术不断发展，导致了人类的盲目自大与物欲的极度膨胀，导致了人类对科学的迷信与技术拜物教，如此必然使人类陷入自己挖掘的陷阱。

  3、市场经济以功利获得为首要原则（利益优先、兼顾公平），它与科学技术一起不断破坏着社会的公平，加剧着贫富的分化，增强着人与自然的对立。市场经济制度的本质是以人的私利为出发点，只顾及一些人而不是绝大多数人、今人而不是未来人的价值追求，只顾及人类而不是整个自然界的整体要求。

  4、人类道德应该泛化而且能够泛化到自然界，善待自然，必有善的、持久的回报，善待自然就是善待人类自身，美好的人类生存环境必然以“天人合一”的整体性自然观念为出发点和前提。

  二、机遇（实力）是成功的关键

  题解：机遇是指人在社会生活中的带有偶然性的客观境遇，包括人的成长环境和过程中的一切人物、事件、信息；实力是人先天获得或后天习得的生存与发展能力。

  正方；1、人一生都在遭遇着机遇和挑战着机遇。从机遇中学习，在机遇中获得实力，在挑战机遇中成长，机遇无时不在我们眼前、我们的身边，善于捕捉机遇就找到了人生成功的钥匙。

  2、机遇可分有利的和不利的两类。有利机遇是人生的跳板和广阔平台，不利机遇是人生中难得的财富。

  3、人生成功的关键在于对机遇有敏锐的识别和判断能力，以及对机遇的把握和处理能力，包括面对机遇的冷静态度和辩证思考。能够转化不利机遇为有利机遇的能力。

  反题：1、实力是指人的美德和才能；机遇指人在成长过程中的偶然性机会和遭遇。和任何事物的发展有其规律性一样，人生的过程也有其内在的必然性，这就是：实力决定命运，机遇影响发展。实力起必然性作用，机遇起偶然性作用。

  2、完美的人格与厚实、广博的知识积累能使人获得广阔的发展空间与丰富机遇，人类文明史以来对美德和知识教育的重视是世界各民族的共识。

  3、机遇只睛睐有准备的头脑。普遍而言，机遇对每个素质相当的人是相等的。发现机遇、把握机遇以及转化机遇完全依赖于人的主观能动性，即个人实力。人类历史中的成功案例及科学史上的重大发现案例无不证明这一点。

  4、美德是人的交往理性，知识是人的认识世界与变革世界的能力之源。品德愈是完美，知识愈是渊博，能力则愈强，机遇则愈多。

  三、当代社会全才（专才）更有利于社会发展

  题解：全才，即具有广博知识和多方面技能的人才；专才是指具有某一专业才能的人才。

  正方：1、在当今知识经济时代，科学技术发展的基本态势是高度分化与高度综合，学科交叉与知识嫁接成为知识增长与技术创新的基本方式和主要途径，社会生产与管理对人的素质提出综合化的要求，惟掌握多方面知识和技能的人才能适应科学发展与社会进步的需要。

   2、狭窄的知识面既不利于学问的创造也不利于正确世界观的形成和健全人格的培育，进而不利于科技进步与社会和谐。

   3、科技进步与社会发展呼吁着教育的改革，呼吁着文理渗透、学科融和和知识嫁接，也呼吁着制造能力与完美人格培育的统一。

   反方：1、在知识爆炸的今天，知识积如山，信息弥似海，每一个人的所知、所学在知识的海洋面前只不过沧海一粟，唯潜心于学问之一隅，几十年如一日才能有所建树。郑板桥有诗云：“四十年来画竹枝，日间画来夜间思，冗繁除去留清瘦，待到生时是熟时。”古人画竹尚且如此，现代科学的学习就自不待言了。

   2、专一的志趣不仅是科学学习与研究的必备品质，更是现代科技创新的方法论原则。科学发现与技术发明是一个无止境的过程，是一个不断发现问题和解决问题的过程，问题常因专一研究而不断丰富，理论常在矢志不渝的探索中而臻于完美。

   3、细致的专业划分是现代高等教育的基本模式，严格的专业分工是现代技术创新与科学管理内在要求；培养不同的专业人才队伍，建立各类专业研究机构，建设各种具有专业特色或行业特色的现代大学，把各类精通不同专业的人才科学地组织起来进行科技攻关，是现代世界各国高等教育改革和科学技术创新的共同战略。