不要把iPad变成iLife

前几天儿子送我一个生日礼物，是我一直想要的iPad。配上淡蓝色的时尚保护壳，那东西漂亮极了，让我爱不释手。回到家里迫不及待地向儿子学会了几个基本功能的操作，如接受邮件，上微博，建立书库，报刊杂志库，听音乐，看电影电视，等等，等等。之后，我靠在沙发里，舒舒服服地开始了我的iPad生活。

第一件事是看电视剧，一搜索才发现有如此众多的节目可选择，找来找去，简直挑花了眼。终于选择了一部美国8集电视剧The Kennedys。我一连看了两集，完全被肯尼迪家族的传奇所吸引，他们一家的真实经历跌宕起伏，其引人入胜的程度丝毫不亚于任何编造出来的故事。iPad的银幕虽然比不上40寸的电视机，但放在眼前，不大不小，刚刚合适，高清晰的画面很养眼。再说那剧中人都是政府的高层领导，讲的英语极为标准，听着就舒服。顺便说一句，我选择英语电影很大程度取决于其中的英语对话，我不喜欢动作多于语言的，也不喜欢人物一张口都是浓重的口音，对英语的挑剔就像有洁癖症的人对卫生条件之苛刻，这可能是我当英语老师的职业病。一连几天，我目不转睛地盯着iPad, 连孙子叫我和他玩都听不见了，急得他连声高呼“奶奶!奶奶！玩呀！”我才恋恋不舍地关机。平时，我可是孙子招之即来的忠实粉丝。看了电视剧，又听音乐，连续读了The Economist的数篇文章，要做的事可真多，iPad几乎不离手。这样的日了过了几天。一天，杨立民老师打来电话，说出版社要求我们修订《现代大学英语》5、6册，他分配我看一堆文章，挑选能作为新课文的选篇。这才打断了我的iPad新生活，把我拉回到了生活常态。现在，我每天大部分时间在读书，偶尔拿出iPad调剂一下，这种感觉很好。

回顾了这几天自己的变化，我深深感到，iPad、iPhone、iTouch等等电子产品是很容易让人上瘾的。几个月前，外研社组织讲座，邀请我和杨立民老师给从外地来的大学生讲如何学好英语。杨老师先讲。他的演说之精彩是许多英语院校老师皆知的，因为他的观点新颖大胆，分析总有独到之处，并常有惊人之语，更难得是他的幽默感常常引起阵阵笑声，听他演讲绝不会乏味。这一次，听众都是90后本科生。我坐在他们旁边，注意到听众里大约三分之一的人低着头，专注地摆弄着手机，不知是玩游戏还是上网。总之，对他们来说，手中的这个小东西比讲台上的那个大活人更吸引他们。这次杨老师的演讲依然精彩，但一部分听众的注意力完全被手机占有，他们的耳朵犹如塞了棉花，杨老师说了些什么，他们一点儿没听进去。这情景令我意外、无语。

再看看我的孙子。六岁的他应该是最爱在外面玩耍的年龄。爸妈给他购置了全套的户外运动设备：小自行车、轮滑、滑板，等等。但每一件都只有三天的热度，之后就不感兴趣了。唯对被他称为小本本（爸爸的iPad）的喜爱始终不衰，那上面的游戏永远玩不腻，玩够了一个，又下载一个，永不休止。外面的空气比较好的时候，我们叫他到院子里玩，他紧紧抱着iPad说，“我不去，我不想到外面玩。”可是我记得我儿子小时候，做完功课就迫不及待往外跑，天黑了都不着家。现在的孩子怎么变了，轰都轰不出去。

听说，现在流行宅在家里。不仅不出门，连沙发和床都懒得下，抱着iPad，可以不挪窝地在家呆上一天。生活中的许多事都可以通过iPad实现，手指轻轻一触摸，就可以读书、读报、娱乐、交往、购物、查询任何信息 ……。

这让我不得不问，iPad这玩意儿是好还是坏？思量了一番，我的结论，是好。iPad 以及各种款式的手机、电脑，为我们提供了大量信息，开辟了无数功能，使世界的距离缩小，增加了人们相互沟通的方式，使得生活变得便利。总之，好处说不尽。iPad是美国科技创新的产品，它体现了美国价值观：充分的自由与大量的机会。但是，一个有头脑的人是善于选择的人，他/她知道自己要什么，什么适合自己，而不会盲目，不至于在自由与机会的汪洋大海中迷失方向，失去自我。是的， iPad提供我们无数的选择，但这不等于说，它的所有功能、所有的游戏，你都必须体验。世间一切事物都有一定的尺度，真理超越一步就是荒谬。iPad本身虽好，还要看你如何使用它。过度使用会走向反面。所以说，有了iPad,你照样可以经常与朋友们聚会，围坐在一起，面对面地吃饭、聊天；你照样可以去音乐厅体验现场带来的艺术魅力；你照样可以上图书馆，在一排排的书架中徜徉，抚摸着散发油印香气的书籍；你照样可以在周末登山、穿越，呼吸新鲜空气，观鸟飞，闻花香；你照样可以做很多很多有趣的事情 。充分利用iPad的功能可以使你的生活和工作变得更加多彩多姿，而不是单调。你不必整天抱着它不放，不要把iPad变成iLife。