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时　　间：2011年12月4日

地　　点：TSPACE 橙色天际儿童双语艺术空间

事　　件：亲子艺术课试听

授课老师：毛豆老师

 

看到橙天的试听通知，第一时间给童报了名。

27个月的金童，一直跟着爸爸妈妈到处疯，从来没有上过早教班，也从来没有没有上过相关的亲子课程。

就因如此，童妈也被一些妈妈善意的指责过，觉的我应该把花在给童买成长写真的钱，投资在对童的教育培养上才更有意义。

仁者见仁智者见智，童妈也不想再多解释什么……

这次想让童试听，也是因为童妈发现，童现在总喜欢拿着笔在纸上或是在小黑板上胡乱涂鸦，一玩就是很长时间。边涂鸦边告诉我们自己画的是什么，比如三根长短不同的线条，童却说这是爸爸妈妈和童童，虽然很简单，很抽象，但我们还是对童说：你真是太棒了！

我们从不吝啬对孩子的夸奖，因为每一次的夸奖都是对孩子最大的鼓励！

 

周日一早，我们提前一个小时到了橙色天际，补充了一下能量，看了一会书，很快就到了上课时间。

这时小秋老师走到童童的身边，对童童说：童童去上个厕所吧，一会我们要上课喽。

童童有些不大高兴，因为她想让我给她讲完手中的故事书！

边尿泡泡，边讲完故事，还不错，统筹安排好了时间。

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上完厕所，高高兴兴滴拉着我的手，来到了二楼的教室！

挑选了一件自己喜欢的围裙，等待着老师的出现，但这个时候发现童状态并不是很好，没有想象中那么兴奋。估计童是觉的和在幼儿园一样,要坐在自己的小板凳上,又被约束起来，不能自由自在的到处乱跑了。

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这时毛豆老师出现了，她首先用了特有的方式向大家做了自我介绍。

当毛豆老师问孩子们，小黑板上画的是什么的时候，童童答道：豆豆！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

所以到现在，童童理喜欢管毛豆老师叫：黄豆老师或豆豆老师！

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随着自我介绍的环节，童童逐渐进入了状态!

芊芊小盆友还没介绍完自己，童童就迫不及待滴走到了毛豆老师的身边,向大家做了自我介绍!

得到了老师的奖励贴，高兴的不肯回到坐位上!

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毛豆老师用《好饿的毛毛虫》这一经典绘本,告诉了小盆友们毛毛虫变成蝴蝶的整个过程，从而引出了我们今天试听的亲子艺术课主题《化蝶》

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创作《化蝶》之前，毛豆老师首先让大孩子们熟悉了一下创作所需要的材料。在孩子们感知的过程中，还介绍了形状和颜色！

这时的孩子都在积极的与毛豆老师互动着!

此时此刻我发现童也越来越兴奋了!

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毛豆老师让家长帮着孩子们把长方型的画纸对折，选择自己喜欢的颜料随意的挤在对折的画纸上，毛豆老师给孩子们做了示范以后，孩子们的创作就这样开始了!

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毛豆老师提醒:

尽可能让孩子自己动手，让她们随意的去选择颜色，随意的挤在纸上!

而且还提醒孩子们在选择另一个颜色之前，要把手中的颜料盖好放在盒子里。养成良好的习惯！

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童在欣赏自己挤出人作品

将有颜料的纸反过来对折,慢慢的挤压，在孩子们慢慢打开的那一瞬间，全体在场的人都激动的尖叫起来。

真的是太美了，可惜当时我太激动了，拿起相机，想记录下童当时的表情，还是没来的及，不过童那一刻，超有成就感的表情，永远都会记在我的心里。

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我们和孩子们一起将“蝴蝶”拓印在了贴着白纸的墙上，毛豆让我们与孩子一起，为蝴蝶画上美丽的触角，贴上眼睛！

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到这里课程还没有结束哟……

接下来，在老师的指导下，我们把孩子们的作品剪成蝴蝶翅膀的形状，家长完成作业的同时，老师们为孩子戴上了五颜六色的触角，然后把剪好的翅膀帖在了孩子的背上，于是七条毛毛虫就变成了七只美丽可爱的蝴蝶！

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哈哈。。从孩子的背景中就可以看出妈妈们的风格了！

我一直在说，自己剪的这个蝴蝶怎么和自己体型这么像呢！

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小盆友之间还相互探讨，相互切磋呢！

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一群小蝴蝶兴奋的飞来飞去！

课程已经结束，大家都准备收拾的时候，童拉着我的手对我说：妈妈，我的蝴蝶还没有眼睛呢？

好认真的童，刚刚因为时间的关系，我们的确是没有来的急为蝴蝶贴上眼睛。

于是，我又管老师要来了两个眼睛贴。

陪着童一起完成了她第一个“艺术”作品！

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在妈妈的眼里，女儿的作品很完美！

回家的路上，童跟打了鸡血一样,一直处于兴奋状态，不停的问我：妈妈什么时候还带我去玩呀！

“玩”，我喜欢童童用的是这个词,这也正是她参加完亲子艺术课程的真实感受，你喜欢的话，那妈妈每周都带你去玩！

希望闺女可以一直这样开心的玩下去。。。

 

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谢谢犇犇的推荐!

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