小学毕业前夕，妮子学校给毕业生安排了个必须完成的任务：每人整理自己小学期间的作文，可以要求家长协助，将各学年的作文分类精选结集成册交学校保存。于是，妮子负责选编作文，华子顾问参考，非子负责设计制作，这样妮子的《文印丹心》就问世了，非子也为妮子这小学文集藏头打油作为“后记”:

华子书非子打油后记“文印丹心小学文集”，“全民”参与哈~

作文，俺想是件难人的事，当然，其他人未必这么想。

一叠妮子的《文印丹心》（陆续给了老师亲朋了）摆在阳台摇椅上与被子一起晾一晾就有一些暖意~

妮子走过了小学，自然得趟过那个弯。大约小学二年级起就要写小作文了，虽说只要求两三百字，也能难倒一大片。刚开始，妮子坐在书桌前半天没有动静，华子忍不住从旁问：妮子，说说你想写什么？妮子：……（妮子滔滔不绝，哈~）华子说：这不是挺好嘛，写下来就超标了~ 妮子说：但我不知怎么写呢~ 

一抹斜阳数册暖，《文印丹心》的封二图来自妮子三岁的涂鸦墨趣《猫小姐》~

对于还有很多字不会写的低年级学生，作文还真是一根头发搓绳——无从下手。望着束笔无策的妮子，华子灵机一动，拿来了小录音机，让妮子先“讲”了一篇口头作文，然后逐句播放，妮子就顺理成章地“写”下了作文。接下来的一段时间里，妮子就如此这般地“泡制”着作文……

《文印丹心》的内页插图多为妮子三五岁时的墨趣，有些天马行空~

之后，除了给妮子读些她能读的课外书，还让她参加了杨老师的作文班，启发想象空间与思维，练习观察和快速写下自己想表达的内容。为了完成每周作文班的课堂作文，妮子开始勤于观察身边生活的点滴，文思渐开，作文班上的课堂即兴作文也屡受老师表扬嘉奖……

之后，在杨老师鼓励下与另两位作文班同学相约每周不少于五篇作文，非子也专门设计制作了妮子专用作文本，算是为妮子作文之趣添点柴火，同时，家庭联席会议还一致通过给妮子每篇作文支付必要的稿酬，每周结算鼓励。如此坚持数月，存量可观，可惜之后以功课紧张为由未能持续，作文之约从减产走向了停产……

非子专门设计制作了妮子专用的作文簿，算是为作文之乐添油加醋哈~