课题名称

小学高年级语文课前预习有效指导的策略研究

研讨主题

课前预习与课堂教学的沟通

活动时间

2013.3.14

地点

四楼会议室

活动形式

教研组

参与人员

教研组全体成员

人数

13

主持人

胡霞萍

记录人

范天蓉

活动

内容

教学研讨

活动

目标

课前预习如何为课堂教学服务

活

动

过

程

记

录

1.    王丽琼老师执教《郑和远航》

2.    研课

执教老师王丽琼说课：《郑和远航》是五年级本册教材中的一篇寓人文性、思想性为一体的课文,详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远，因此学生很难从文章本身产生理解郑和的伟大之处。本课设计为第一课时，设计的教学目标为“1、学会本课词语，能理解‘顶峰’等词语；2、能正确、流利地朗读课文，理清课文层次，懂得想写和略写的作用；3、通过默读，抓中心句的学习圈点勾画，感知郑和远航规模大，时间长，范围广，是当时航海事业的顶峰。”

陈芸芸：在学生课前积极预习地情况下，自学、练习都能十分投入。明成祖朱棣的“棣”字应读作“di”。

唐云：从整体上把握教材，抓住文中规模、时间、范围理解郑和远航是当时航海技术的顶峰。

徐婷：教学思路清晰，重点突出，第一课时能根据不同的目的在教材中有几个来回，亲近课文，学生自学能力得到锻炼。

谈海珍：课前预习扎实，到位，教师也用大量图片资料帮助学生学习，预习不但是学生的事，教师也要充分“预习”。

活动效果

效果比较好，经过本次的听课、研课，大家对于如何上好第一课时，如何在课堂教学中有效地检查学生的预习情况，有了一定了解

研究反思

    对于一些学困生，预习完成得不认真，该怎样引导？