我曾经把一些东西看做是我最好的作品，甚至是生命中重要的东西。然后这些东西都存在不了太长的时间，受到各种内外因素的影响，很多时候不是能把握得住的。但我渐渐认识到孩子是，起码应该是一件我人生重要的作品，而我应该开始花时间了。

    孩子小的时候，我和孩子互动是不多的，于是我从培养他礼貌开始，只交最简单的礼仪，从“谢谢”，“对不起”，“没关系” 开始。渐渐地孩子变得有礼貌起来。再一件事，一次我发现孩子吃饭的时候，只要我起身走来走去，他就不好好吃饭，如果我一直坐着，他也愿意安静的坐着。吃饭后，他也和我一样拿手抹一下嘴，然后我就开始教他用毛巾擦嘴，我自己也这么做，并且开始认识到，其实家长是孩子最好的老师。

    春节期间，我开始大量时间陪伴孩子，只教他两件事情，1）和其他孩子social，怎么和其他孩子商量获得允许拿到他们的玩具，怎么获得大孩子的许可和他们一起玩。 2)和孩子追逐，他跑我追，或者我跑他追，我认为野狗就是这么教育的，培养追逐能力应该是原始，有效的锻炼体能和专注的。 说一个很有意思的事情，上了幼儿园后，有一次在沙坑，他看到一个小卡车，特别想玩，于是就找周边可能是这个卡车主人的孩子交谈，问能不能给他玩一会，最后始终没有找到，于是就一直在那里等待，没有碰那个车一下。。这就是我一直培养的，不得到他人同意的情况下，不能动别人的东西。。潜移默化在孩子的脑海中了。

    回到北京，我购买了一本书叫做《好父母决定孩子一生》,认真的读完，我发现书中很多观点，和我自发的一些想法很一致，大致是：1）孩子和父母在世界观，做事方式上高度一致  2）孩子未来竞争环境中，用于克服恐惧，挫折等的内在力量很多来自父母的教育，而不是社会教育（数理化这种） 3）孩子也是父母的老师，给了父母又一次自我教育，克服自身问题的机会，要和孩子一起努力。 当然这本书也是应该批判的，很多都是孤例地说一个事情，为说明一个道理，找一个符合这个道理的例子是很容易的，没有结合大数据来说。。当然，这不是重点。

    今天，开家长会，老师专业的讲解了幼儿教育的特点，他们办园的特点是鼓励孩子的探索，培养孩子的勇气，并认为教育几首唐诗，学几个单词对未来人生的影响是微小的，而培养孩子的文明礼貌，社交能力（不仅仅是和老师的社交，还包括孩子之间的社交能力），对艺术的欣赏和探索 是尤其重要的。民主，自由与爱是幼儿园应该交给孩子们的，而不是唐诗或者单词。

    我很小的时候，包括到了中学，大学，甚至现在。很多时候都在恐惧中度过，大多数原因是小的时候没有获得很好的鼓励，每次开家长会后，几乎得不到什么鼓励，学习成绩很一般，几乎没有怎么花时间在学习上，中考，高考都很烂，而且也不知道自己能做什么，擅长什么。但是支持我到今天的最大的一个特质，或者说是我自己选择的道路，就是勇敢。。在恐惧中，只有两种选择，1）奴性，抱大腿的活法，rules是什么就专营他，取悦他，学习好什么都有了，就努力学习，老师的话都是对的，不需要独立思考和判断 2）勇敢，总是自我判断，对于感兴趣的事情，自我认知的事情敢于努力，虽然可能不是高考的分数。

    但是我也有很多缺点，这些我都不想让孩子继承，所以我现在努力在改造自己，有时候，习惯的力量是可怕的，那天我偷偷背着孩子在厕所玩了会手机，出来后，他笑着说，“爸爸是不是偷偷的玩手机”。在孩子面前玩手机，孩子就会花时间玩手机，所以我现在更多的是要给孩子留下一个看书的画面，让这个画面告诉他，人应该读书。有人说，犹太人是狡猾奸诈的，但犹太人确实人均读书很多的民族，包括日本（当然日本可能包含一些不健康的书籍。。），但无论如何，就对孩子而言不希望他玩游戏太多，还是多读读书，能有一种安静的力量，放松的力量。我发现我周边朋友混的好的，大部分都有一种放松的能力，比如余凯，林仕鼎，陈利人，张栋老师等等。自信不是来自于哈哈的口出狂言，而是一种安静的力量，一种说服力强的姿态（包括语言和身体语言）。

    父母能够培养或者交给孩子的，我个人目前的理解，是教会他生存的能力，认识自我，认识客观世界的能力。而不是培养唐诗，培养英语单词。这些属于技能的培养，可以外包给社会教育。而人性的，精神层面，自我认知的培养是父母，也只有父母能培养的。社会教育很少插手的这些，一旦被父母缺失了，那都是很遗憾的。

    不知不觉写了这么多流水账，第一次家长会让我作为家长更加深刻的被一种身份所强化，这就是“家长”，虽然整个家长会我的孩子没有被提及，但回到家里，我还是把老师平时表扬他的语言进行了精心的组织，告诉孩子老师是怎么表扬他，称赞他的，告诉他自己是多么优秀，多么帅。并且也告诉他一些不足的地方，希望他改正。不知道他听进去了没有，教育就是这样，要不断耐心的反复说，反复强调，慢慢的刻画在他的时间年轮中，成为他人生美好的画面。

梁斌

2014-3-16