于老师有段时间没给大家讲课了，也许有其他事情吧。不过，大家还是很愿意听于老师讲课的。

于老师今天讲的是“视角”，他先给大家看了一幅画：

于老师开始提问：同学们，你们看到的是什么？感觉如何？

课堂里热闹起来，同学们开始争论，有人说，是一个外国的贵族女人坐在梳妆台的镜子前，真美；有人说，是一个骷髅，真可怕。

于老师说：其实你们看到的是一个东西，但为什么有不同的认知呢？就是你们看东西的视角不同，所谓视角，是指视线与所视物所成的角度，观察物体时，从物体两端（上、下或左、右）引出的光线在人眼光心处所成的夹角。不同的视角，不同的距离，反映出的物体也不一样。而且，从不同的方向与角度观察物体，可能由于障碍物的遮挡与光线的反射，甚至视觉的错觉，也会造成看到的物体不一。

经于老师这么一说，同学们似乎都明白了许多。

于老师接着说：不过我们今天研究视角，并不是从科学的概念上去研究机械工程与光学仪器上视角的意义，我想让大家明白的是，我们对社会、对生活观察的视角。好，我想请大家举出一些社会生活中的例子，是大家认为令自己不愉快、不满意、不舒服的例子。

学生甲：我觉得环境问题是令我感到困惑的，天空中的雾霾，尤其是最近黄浦江中出现的将近万头的死猪，太令人恐惧了！

学生乙：我怕的是学校的考试，永远考不完，整天都在应付考试的忙碌中，身心十分疲惫。

学生丙：现在的骗子太多了，昨天我妈妈接到一个电话，说是她银行的账号被盗了，让她把钱转到安全账号，结果五万元钱被骗了。她特别地纠结与难受。

学生丁：我觉得现在假的东西特别多，尤其是新闻，好像都是套话，新闻中出现的人和事都像是在演戏，一点儿都不可信。

……

同学们的发言很踊跃，话题触及到社会的方方面面，说明感受都是很深的。

于老师说：大家说了很多，这些现象给我们造成了很大的困惑，而这些困惑似乎都是我们能力范围内改变不了的，那么，我们能不能换一个角度来看呢？也可能就会减轻困惑的程度。我举一个例子，皇帝是不是很多人都很羡慕的呢？君临天下，一言九鼎，吃的是山珍海味，住的是琼楼玉宇，还有三宫六院，文官武将可以任意呼来唤去，能坐到皇帝的龙椅上的人恐怕凤毛麟角，所以，你们说，皇帝是不是一个令人向往的位置呢？（同学们一片认可之声。）

于老师继续说：但如果我告诉你根据中国历史上皇帝的统计，他们平均寿命39岁，非正常死亡率44%，整天提心吊胆，死亡方式多种多样，有被亲爹娘亲兄弟杀死的，有死于老婆孩子之手的，有被自己手下送走的……这样的一个职业，会有人抢着干吗？（同学们都笑了。）所以，换了一个角度，就像前面大家看的画，可能是美女与骷髅的区别了。好了，请大家把自己刚才所说的认为不愉快、不满意、不舒服的例子，换一个视角再想一想，会不会有不同的结果呢？我给五分钟的时间大家。

五分钟过后，同学们陆续说开了。

学生丁：我觉得如果我们在看新闻的时候当成是电视剧，看到新闻中的人物认为他们是演员在演戏，就会感到有意思了，因为是虚构的节目嘛，就不觉得现在是假的了。会觉得有些当官的演技还不错呢。

学生丙：我会安慰我的妈妈，你不要想到是被骗，你应该想到你这是在做慈善，是捐给红十字会，虽然你需要钱，可有人比你还需要钱给，这样就不会纠结了，而且可能还会有种悲天悯人的自豪感呢。

学生乙：如果我们把考试当成是玩网络游戏，当成是《远征》，当成是《盛世三国》，当成是你死我活的拼杀搏斗，可能只会感到刺激与兴趣，再不会感到厌恶与疲惫，因为网游给了我们巨大的成功感。

学生甲：那我可不可以这样想，黄浦江的水里有着数不尽的猪，而我们喝的是黄浦江的水，那我们打开自来水，喝的就是排骨汤了！

同学们鼓起掌来。于老师没有说话，也没有置可否，教室里很快安静下来。过了几分钟。

于老师说：林语堂先生说过这样一段话，“没有幽默滋润的国民，其文化必日趋虚伪，生活必日趋欺诈，思想必日趋迂腐，文学必日趋干枯，而人的心灵必日趋顽固。”所以，我们只当改换视角是一种幽默吧，也许它可能带着某种无可奈何的色彩。

下课之前，于老师小声对大家说，鉴于大家都知道的原因，这节课的内容大家最近几天最好不要上微博。

（本文纯属虚构，如有雷同，实为巧合）

（图片来自网络，谨向提供者致谢）