入园一个月表现盘点:从兴奋到反抗再到慢慢适应

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兴奋期的表现:
1.主动要求上幼儿园,提起幼儿园显得很兴奋,即便是睡懒觉呢,你说要是再不起床就不能去幼儿园了,小朋友一准会睁开眼睛,一骨碌就爬起来。
2.从第三天开始,每天送的时候都主动跟我拜拜,跟每个老师打招呼。这是我梦寐以求的场景啊,终于出现了。
3.回家后显得很兴奋,喜欢向大家展示在幼儿园的收获。有一天小朋友带回来了一些拆下来的书页,逢人便说:这是我的提问。我们谁动一下也不允许。后来我给老师打电话才知道,这是老师领着小朋友们做的课堂游戏,每一页童童都有涂涂画画。还有每天回来都不停地唱,什么“祖国祖国我爱你”之类的,一遍一遍地,特别高兴。最有意思的是小朋友开始给我整英语了,问她什么,喜欢用yes、no、no problem来回答,还会说see you tomorrow、how are you、I am fine、turn around等句子。
反抗期的表现:
1.早上睁开眼睛的第一句话就是:我不上幼儿园,要是我们多说一句立刻号啕大哭。
2.连哄带骗送到幼儿园,交到老师手里还在撕心裂肺地哭:爸爸妈妈别走,就在门口看着我。
3.用老师的话说:小朋友心情不好,不爱上课,想起来就哭两声:我要找妈妈,我要找妈妈。
想来想去,可能有一些原因:
1.小朋友大了半岁,适应能力强了一些,明白了上幼儿园是怎么一回事。上次送的时候刚两岁半,还处在特别依恋妈妈的阶段,一下子离开家非常不适应,我猜她心里一定觉得妈妈不要她了,据说三岁的孩子安全感比以前多了,所以从童童的经历我觉得小孩子还是三岁送幼儿园好一些。
2.遇到了好老师。童童这次去的幼儿园并不是什么有名的幼儿园,硬件条件也没有上次去的园好,不过童童去的班是这个园新成立的国际班,园方很重视,老师是从全园选出来的,很认真,有耐心、有亲和力,上课很生动,懂得孩子的心理,童童很喜欢她们,经常说想张老师了,还说老师叫她宝贝儿。可见幼儿园对孩子是不是有吸引力,关键在老师。
3.班里的小朋友大部分是老学生,新生只有几个,老师能照顾得过来。童童上次去的班都是新学生,有一个哭,其他小朋友都跟着哭,老师忙不过来,差不多一个月了也没走向正轨。