“为什么呢？”我问。

“数学老师说明天要念全班的成绩，我才考了75分，她要是读了成绩，所有同学都知道我没考好了。”女儿忧心忡忡地说。

“可是你不去老师也会念成绩，同学们也会知道呀。”

“反正我不在那，也听不见老师和同学怎么说了。”

听到女儿的想法，我立刻对她提供的信息进行了分析：

1，女儿怕被别人知道成绩，说明她对自己有一种比较好的定位，不想让别人认为自己学习不好，这种上进和积极的心理，应该给以鼓励。

2，因为怕丢脸，所以不想去上学，是一种逃避的心态，害怕直接面对问题。这种心态，要帮助她调整。

基于上面的分析，跟她进一步交流时，我分为这样几个层面进行：

我让她坐到我腿上（幸好我家女儿体重比较轻，个子娇小），搂着她的腰，用有点亲密的口气跟她聊天。

我先说的是：“老师这样做不太合适呀，为什么非要这样做呢？”

这句话立刻得到女儿的认同，她立刻说：“是呀，成绩是我们私密的东西，怎么能随便公布呢？”

我认同女儿的观点：“你说得有道理。可能老师太希望你们好好学习了，所以没考虑到用的方法合适不合适。”（这样说是希望孩子能够看到事情的本因，而不是一味抱怨）

女儿听我这样说，就没有再说什么了。

女儿的困惑在于怕同学知道了她的成绩，对她产生不好的看法，而她不愿意去面对这种变化。所以我要去做的，就是告诉她，事情的后果没有她想象的这么糟糕。

“那我明天可以不去上学吗？”女儿希望用逃避的方式解决问题。

我没有直接回答她的问题 ，而是问她：“你觉得**、**是好学生吗？”

“是好学生。”

“他们有没有没考好的时候？”

“有，**也考过80几分。”

“那同学们有没有因为这个就觉得她不是好学生了？因为这个不想跟她一起玩了？”

“没有。”

“那你们班那些成绩不太好的同学，大家会因为这个就不喜欢他们吗？”

“不会呀，学习不好，并不等于什么都不好。”女儿说。

“所以你看，同学们知道了你的成绩，既不会因此就觉得你不是好学生了，也不会因此就不跟你玩了。你还担心什么呢？”

女儿听到这，心情显得放松下来了。我顺势继续问她：“你们考了那么多次试，现在你能说得出来，每次考试都有谁成绩特别不好吗？”

女儿想了想，摇头说不记得了。

这个时候，我跟女儿说起之前在微信上一起看的那个心理学实验：一些志愿者被化妆师在脸上化妆上难看的疤痕，被要求去医院候诊，然后报告出他们自己认为的别人对他们的态度。这种志愿者都认为，别人对他们显现出厌恶、轻视甚至敌意的态度，但其实，在他们出门前，化妆师已经将那个疤痕去掉了，只是志愿者们并不知道。

这个实验说明，自己的内心态度常常遮蔽了真实的环境状况，我们是带着有色眼镜来看世界的，因此常常自寻烦恼。

之前，我就跟女儿讨论过这个实验。此时，再次讨论这个实验恰好可以解决她不想直面困难的问题。

经过讨论，女儿初步地了解了两个道理：

1，其实别人可能不会像她自己这样关注她的成绩，她完全可以很坦然地面对老师读成绩的状况。

2，如果自己的内心确定自己是好学生，并且为此做出努力，可能就看不到其他人的轻视和敌意，而是会关注到别人的认可的态度。因此只要从内心认可自己、相信自己，就没什么可担心的。

聊天大概进行了10分钟，女儿打消了“逃学”的念头。第二天放学，我问女儿读成绩的事情，女儿说：

“老师没有读，不过我自己把成绩告诉几个同学了。”

听到这个我很开心，因为我知道女儿没有被一次糟糕的考试打败，却由此开始学着去坦然处理糟糕状况了。