又到一年教师节，问候俺当年的老师，问候在教室岗位上辛勤工作一辈子的园丁。

当年，为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，１９８５年１月２１日，在第六届全国人大常委会第九次会议上正式通过国务院关于建立老师节的议案，确定每年９月１０日为中国的教师节。从此以后，老师便有了自己的节日。教师节延续了26年，当初的宗旨“尊师重教”得到弘扬和发挥了么？

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在当今这个浮躁偏执扭曲变态的社会中，在当今自私自我无公无责的思潮里，教师节还有存在的必要么？

一年365天，似乎只有今天，教师才被重视才被唤起才被拥护才被提及。

说教师不能不说学校，说学校不能不提教育。

十几年来几十年来，中国的教育体系搭建的合理么？中国式的教育算是成功的么？

看看一年一拨儿一年一批走向更高年级走向社会海洋的学生们，答案不言自喻了吧？

偏远山区乡村的教师的苦难、发达城市高档教师的奢华、任人唯亲任人唯钱的学校、流氓的教授抄袭的导师等等充斥着社会每一根神经拷问着人们的道德底线，这特么是个什么怪胎情况嗫？

回头再说教师节。

9月6日，教育部网站刊登了十所知名中小学联合向全国教师发出的倡议书，倡导全国教师反对利用职务之便谋取私利，不收受学生、家长的财物。

教师节不是儿童节，每年六一小朋友可以得到很多的礼物。教师，是高尚的岗位是纯洁的称谓是光荣的使命。看谁敢说每年的教师节三个字不与送礼收礼紧密滴联系在一起了嗫？

遥远的当年，孔圣人也才是收10条腊肉作为学费。现在，就算您去给老师扛半扇儿猪整只羊，老师也会微微一笑而纳之也。（只说社会风气绝非讥笑教师）我们向来有学习老祖宗的传统，可真谛没学来，都学到斜道上了。且不说既然收了学费，收礼已经没有了正当性；但说这礼，也是越来越大、越来越重了。

    师者，所以传道授业解惑也。这是韩愈的话。这里的道应当是大道，是品格之道；授业、解惑，才是教授知识、传授技能。可我们对教师的理解，只剩下了授业、解惑，甚至把传道也理解成了传授技艺之道，而恰恰忽略了品格之道。弱化的道德意识，最终让教师这一职业沦为一种知识与金钱的交易。学生交钱来学，教师收钱来教。由于老师面对着众多学生，哪个学生要想获得更多的教育资源，就不得不跟老师搞好关系；而送礼，就必然成了手段。

问过当家长的也问过做教师的，基本回答一直：家长不送“不踏实” 学生不送“没面子” 老师不收“怕尴尬”。

教师节来临之前，充斥媒体报道、大众舆论的不是师道尊严，而是教师节送礼现象，不能不说遗憾。

想起来上小学时，被列入大批判中的一个成语叫“师道尊严”。回忆了一下，当年我们理解的意思是：老师说的话必须遵照去做，那应该是师道尊言啊？

百度了师道尊严，本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

现在的社会，老师能真正得到尊重尊敬么？除去每年形式主义的这一天？

为人师表的老师，又能真正做到传道授业解惑么？

师道尊严为什么会沦丧？说大环境使然，不能说错，但至少不够全面。在俺看来，教师队伍的整体素质每况愈下，才是一个重要的因素。教师这个职业，应当是社会上最优秀的人从事的。毕竟，教师的水平和素质决定了学生的水平和素质，而学生的水平和素质，又决定了整个国家的水平和素质。

想想挺可笑的呢，几年前，就俺这副德行的人，居然也能站在国家一级大学的讲台上，戴着金丝边眼镜正人君子般娓娓道来滴充当着客座叫兽去误人子弟。这是杯具呢还是笑话呢？

教师节，很纠结，已经凌晨4点，俺洗洗睡咧！

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