加载中…约翰的胡子和孩子自我评价
(2012-08-08 07:07:33)
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故事关注焦点效应评价儿童教育父母教育孩子心理家庭教育育儿技巧 |
分类： 故事与儿童教育 |
今天还是先说一个在网络上看到的老故事，看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松，但也需要从中发现你所需要的东西，比如儿童教育：
约翰留胡子已有多时，忽然他准备把胡子剃掉，可是又有点犹豫：朋友、同事会怎么想，他们会不会取笑我？经过数天的深思熟虑，他终于下决心只留下小胡子。
第二天上班时，他已有足够的心理准备来应付最糟的状况。结果出乎意料，没有人对他的改变有任何评价，大家匆匆忙忙来到办公室，紧紧张张的做着各自的事情。事实上，一直到中午休息时没有一个人说过一个字。
最后他忍不住先问别人：“你觉的我这样子如何？”
对方一楞：“什么样子？”
“你没注意到我今天有点不一样吗？”
同事这才开始从头到脚打量他，最后终于有人嚷出：“噢！你留了八字胡。”
不要以为自己是世界的中心，每天对着镜子琢磨半小时决定用哪种口红，哪条领带，你的苦心也许根本没有人注意。大家都在做自己的事情，把注意力放在事情上吧，不要总惦记着别人怎么评价你。
故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，体会可能比我还深，而且会有多种的体会。说到儿童教育方面，这个故事也是很有启发的，比如，幼年的孩子为何比较在意别人怎么看？或者是孩子在什么时候会很在意别人的评价？参见《湖有多少桶水取决于桶的大小》。
对一个成人来说，比较在意自己的形象，生怕有不合时宜的装束，以致遭到其他人的嘲笑。所以，这种总在意别人的想法，高估周围人对自己外表和行为关注度，以为引起了别人注意的现象，在心理学上被称之为“焦点效应”。焦点效应这种心理状态，意味着人们往往会把自己看作一切的中心，并且依靠直觉，高估别人对自己的注意程度。
焦点效应，其实是社会生活中每个人都会有的体验。这是很正常的表现，因为我们每个人都希望成为众人关注的焦点，被众人评论，也期望给别人留个好印象。比如，聊天的时候，会很自然地将话题引到自己身上来，并期望得到赞许和鼓励。从根源上说，这是和每个人的成长经历相关的，我们就是在这种“焦点效应”中，认识自己和了解社会规范的。
一般情况下，一岁半的婴儿开始有自我意识，能知道镜子中的影像就是自己。这是孩子的一次重大进步，开始对自己身心活动有了初步的觉察，即自己开始认识自己了，也能使用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人。从某种程度上来说，孩子通过其他人的反应和情绪，类似镜子那样看到了“自己”，逐步形成了属于自己的社会化行为。参见《不要介意自己孩子是脏孩子》。
幼儿期孩子的自我意识获得高速发展，最重要的表现就是孩子学会自我评价能力。一般接近童年期的孩子，基本都能脱离成人和摆脱主观情绪的影响，进行独立的自我评价，且从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化。这些能力的获得，都是孩子通过对成人的模仿和观察来学习的，并反过来利用成人的认同或反对来修正自己的行为模式。参见《幼儿期孩子的生理、心理发展》。
所以说，孩子寻求关注，不仅仅是为了获得安全感，更多的是把关注当成一面镜子，来鉴别家长关注时的情绪表现。比如，孩子乱扔东西时，会倾听父母的话里话外的意思和细致查看家长的身体语言。如果家长显示愉悦，孩子就会认为这是被“许可”的，而家长表情严肃，则表示该行为不受欢迎。至于家长没有表示的，孩子会想其他方法进行验证。
另外，孩子想正确获得对自己的评价，就需要其他人对他们的及时响应。因为只有获得及时的反应，孩子才能获得对自己行为的看法，以及下一步应该如何去做。所以，当孩子的行为或提出自己的要求后，家长或老师没有进行回应，孩子不是处于“迷糊”的等待之中，要么就是“莽撞”进行新尝试，结果好到罢了，结果不好就被家长“引”到错误之中。
孩子在意其他人的看法，从而注意自己的行为是很好的事情。但如果过分在意的，往往会不自觉地放大了别人对自己的关注程度，于是就会产生副作用。但其他人并没有像我们自己那样注意我们，自己所认为的“折磨”，别人不太可能会注意到，或可能很快会忘记。所以，当孩子很看重别人的评价时，父母反而要劝慰孩子，正确理解别人的“看法”。参见《老师说自己孩子太一般了》。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人和育儿书籍《生活场景中的教子智慧》作者）
约翰留胡子已有多时，忽然他准备把胡子剃掉，可是又有点犹豫：朋友、同事会怎么想，他们会不会取笑我？经过数天的深思熟虑，他终于下决心只留下小胡子。
第二天上班时，他已有足够的心理准备来应付最糟的状况。结果出乎意料，没有人对他的改变有任何评价，大家匆匆忙忙来到办公室，紧紧张张的做着各自的事情。事实上，一直到中午休息时没有一个人说过一个字。
最后他忍不住先问别人：“你觉的我这样子如何？”
对方一楞：“什么样子？”
“你没注意到我今天有点不一样吗？”
同事这才开始从头到脚打量他，最后终于有人嚷出：“噢！你留了八字胡。”
不要以为自己是世界的中心，每天对着镜子琢磨半小时决定用哪种口红，哪条领带，你的苦心也许根本没有人注意。大家都在做自己的事情，把注意力放在事情上吧，不要总惦记着别人怎么评价你。
故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，体会可能比我还深，而且会有多种的体会。说到儿童教育方面，这个故事也是很有启发的，比如，幼年的孩子为何比较在意别人怎么看？或者是孩子在什么时候会很在意别人的评价？参见《湖有多少桶水取决于桶的大小》。
对一个成人来说，比较在意自己的形象，生怕有不合时宜的装束，以致遭到其他人的嘲笑。所以，这种总在意别人的想法，高估周围人对自己外表和行为关注度，以为引起了别人注意的现象，在心理学上被称之为“焦点效应”。焦点效应这种心理状态，意味着人们往往会把自己看作一切的中心，并且依靠直觉，高估别人对自己的注意程度。
焦点效应，其实是社会生活中每个人都会有的体验。这是很正常的表现，因为我们每个人都希望成为众人关注的焦点，被众人评论，也期望给别人留个好印象。比如，聊天的时候，会很自然地将话题引到自己身上来，并期望得到赞许和鼓励。从根源上说，这是和每个人的成长经历相关的，我们就是在这种“焦点效应”中，认识自己和了解社会规范的。
一般情况下，一岁半的婴儿开始有自我意识，能知道镜子中的影像就是自己。这是孩子的一次重大进步，开始对自己身心活动有了初步的觉察，即自己开始认识自己了，也能使用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人。从某种程度上来说，孩子通过其他人的反应和情绪，类似镜子那样看到了“自己”，逐步形成了属于自己的社会化行为。参见《不要介意自己孩子是脏孩子》。
幼儿期孩子的自我意识获得高速发展，最重要的表现就是孩子学会自我评价能力。一般接近童年期的孩子，基本都能脱离成人和摆脱主观情绪的影响，进行独立的自我评价，且从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化。这些能力的获得，都是孩子通过对成人的模仿和观察来学习的，并反过来利用成人的认同或反对来修正自己的行为模式。参见《幼儿期孩子的生理、心理发展》。
所以说，孩子寻求关注，不仅仅是为了获得安全感，更多的是把关注当成一面镜子，来鉴别家长关注时的情绪表现。比如，孩子乱扔东西时，会倾听父母的话里话外的意思和细致查看家长的身体语言。如果家长显示愉悦，孩子就会认为这是被“许可”的，而家长表情严肃，则表示该行为不受欢迎。至于家长没有表示的，孩子会想其他方法进行验证。
另外，孩子想正确获得对自己的评价，就需要其他人对他们的及时响应。因为只有获得及时的反应，孩子才能获得对自己行为的看法，以及下一步应该如何去做。所以，当孩子的行为或提出自己的要求后，家长或老师没有进行回应，孩子不是处于“迷糊”的等待之中，要么就是“莽撞”进行新尝试，结果好到罢了，结果不好就被家长“引”到错误之中。
孩子在意其他人的看法，从而注意自己的行为是很好的事情。但如果过分在意的，往往会不自觉地放大了别人对自己的关注程度，于是就会产生副作用。但其他人并没有像我们自己那样注意我们，自己所认为的“折磨”，别人不太可能会注意到，或可能很快会忘记。所以，当孩子很看重别人的评价时，父母反而要劝慰孩子，正确理解别人的“看法”。参见《老师说自己孩子太一般了》。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人和育儿书籍《生活场景中的教子智慧》作者）
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