某天，我在小区的托管班里，看到几个孩子正在看作文的范文。我问他们为什么看这些作文选，他们说看了这个作文就写的好，语文分数就高。再问是谁让看的，都说是老师、家长让看的。当我问孩子们看了是否真的有用时，孩子异口同声说：“太有用了！”

　　范文意为教学中作为模范的作文，也常常用来指写作的模板。当孩子写作文有所欠缺时，优秀范文就应运而生了，范文就像一个公式，只要数据带进去就可以了。于是乎，学校、老师、家长在考核和分数的压力下，自然选择了能快速见效的东西，比如作文的范文，孩子通过模仿和照抄，自然是大有长进且是“天翻地覆”的变化！

　　有朋友会说，孩子按照范文来写作文，这不是好事嘛，至少是没有坏处！孩子通过模仿学习，是他们最重要的一种学习方式，能快速让孩子进步的方法，为何不用？这种观点表面看起来好像是没有什么错，许多人也比较认可这点，故而在当前情况下是很有市场的。可是这样做，真的没有问题吗？我井中月个人意见，这样做是明显的急功近利，拔苗助长。

　　在继续谈论为什么之前，我先说说孩子画画的事情。父母都希望孩子有自己的长处，以便未来在竞争中保持一定优势。鉴于孩子学美术能陶冶性情，培养美术修养、结构认知、审美等多方面的能力，也能增强孩子的自信心、注意力、模仿力、想象力、形象思维等能力，并激发他们内在的创造潜力，所以，尽管并不指望孩子成为艺术家，但学也就学了。

　　孩子学习美术当然没有坏处，但问题是你准备让孩子如何去学？按照现在比较流行的观点，都不太主张上来就让孩子学技法和模仿名画，而是先让孩子通过涂鸦，充分发挥自己的想象力。因为画画是艺术，而非工业的流水线。一幅画，如果没有作者的情感和想象力在里面、不能体现作者的理解和表达，那即便技法再娴熟，也不能算是有意义有价值的作品，且越到后面，水平也就越难以提高。

　　回到孩子的作文上来，其实写作本身也是一种艺术创作，道理也是和画画一样的。孩子通过模仿范文写作文，短期内必然见到很好的效果，毕竟那些范文肯定是结构完整、语句通顺、主题鲜明的，确实有值得孩子学习的地方。可是如果日复一日，总是照搬范文的模式，那孩子写作文就难以跳出固有的套路。就算是再去背新的模板，也仍然摆脱不了新瓶装旧酒的问题。孩子的创作如果不是来源于生活和真实的感受，那么不是沦为“现代仿品”，就是假大空的套话，自然也就缺乏打动心灵的力量。

　　孩子成长的过程中，在生活习惯、待人处事、日常行为、遵守规则等方面，孩子是一定要通过模仿，和不断的重复来习得的。然而，艺术类的学习，是与之不同的。在孩子具备思考和辨别能力之前，最好先不要学“抄”和模仿。否则会扼杀孩子的想象力，自由表达的能力，以及孩子珍贵的天生的创造力。这就像是照着图片培育盆景，纵使形状和姿态再优美，也缺乏自由生长的野性、灵性，和蓬勃的生命力了。

　　当然，我从来不否认名画和好文章的学习价值，毕竟这都是人们认可和值得称颂的艺术品，所以对于家长来说，很重要的事情就是挑选好的作品，以及做相应的“解读”！对任何真正的艺术品，包括自然界的鬼斧神工，只要父母自己能够有发自内心的，真实的感受，不论是喜悦、振奋、同情、失落，甚至痛苦，只要能够表达出来，就会对孩子产生影响。真正的大师之作和传世经典，不在于技法的华丽，而是其中蕴含的思想和传递。

　　对于艺术品的解读，不仅能让孩子明白什么是美好的事物，也让孩子学会去静心的观察和用心的体会。在这点上，并不是要求父母有多高的艺术水准和眼光，只要能把自己对美好的真实理解表述出来就可以。不过父母要切记一点，千万不要滔滔不绝的对孩子讲什么作者生平、作品名称、技法流派……。孩子即使真的对艺术有兴趣，也会被你这样教条枯燥的说教吓跑的。

　　所以，家长倒是可以自己去看那些优秀的范文，然后自然的在生活中套用，让孩子明白好文章应该如何写。比如孩子还没有上三年级时，若父母看过三年级语文中的《爬天都峰》以后，某次带孩子爬山，就可以活学活用，让孩子知道怎么描写山的高和陡，以及孩子登山前后的思想变化。等孩子学到这篇文章以后，许多事情会恍然大悟。

　　不能否认的是，家长不给孩子看范文，自己也需要“耐得住寂寞”。因为孩子兴趣和能力的培养，都不是一天两天的事情。也许孩子在很长一段时间内，作文的成绩都没有明显提高。但是只要父母能够秉持信念，坚持安静的“输入”，那么早晚你就能看到让人惊喜的“输出”。这里面最忌讳的就是父母绷不住，又祭出范文这个法宝，逼着孩子重新回到老路上来，那可就半途而废了。

　　孩子的学习，如果只凭记忆，虽然进步神速但难于大成；而善于思考的孩子，开始慢但能脚踏实，坚实的积累，未来能掌握独立学习的方法，那么好成绩自然指日可待。所以，教育的根本是“授人以鱼不如授人以渔”，孩子会创造而非简单模仿，绝对比短期提高学习成绩要有价值。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

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