是父母的，都期盼自己的孩子有出息，能在未来竞争中保有一定的优势。于是，为了这一目标，家长就提前为孩子做大量的准备，在某个方面拼命追求，比如上各种兴趣班、请家教，甚至有能力的家长还会亲子操刀。虽然这可以收到一定的效果，但这是有问题的。
　　
　　定向培养是一种专门技能的教育，也可以说是专门人才的教育。定向培养在教育的目标、内容上比较集中和单一，在方法上则讲究在一个时间段内，进行大量有针对性的重复和强化，多强调熟能生巧。而在技巧上，则有一定的套路和思维定式。所以，定向培养通过训练，使被培养人的学习成绩得以大幅度提高。
　　
　　但过早的定向培养，对婴幼儿来说，则不是很恰当的，原因如下：
　　第一，想对孩子定向培养，就需要家长非常有前瞻性。孩子的成长基本需要20年的时间，而在如今知识爆炸的年代，20年的知识结构可能发生根本性的变化。比如20年前谁想到现在办公都使用电脑？所以，当家长没有很强的前瞻性，为孩子所选择的某个方向，等孩子成人时，已经过时失去竞争优势了，这等于浪费了孩子的时间和精力。
　　
　　第二，过早定向培养可能忽视孩子其他的长处。假设家长真的根据孩子的特点、长处想对其进行定向培养，想法是好，可问题是孩子的发展就是不稳定和易变的。现在在某方面表现优势，不一定是孩子最强的一项，而你认为弱势的一面，往往只是没有表现出来，或由于生理、心理条件不具备，无法展现出来。
　　
　　第三，定向培养需要有一定认知的积累。许多家长有一个误解，以为可以让孩子单一发展，但实际上人的某种能力的突出表现，必须依赖其他多种能力的发展。比如，让孩子学钢琴，如果孩子的手部小肌肉不协调，必然弹不好。同时，假设孩子没有对大自然的理解和感受，就是技巧再好也弹不出乐章的真正内涵。
　　
　　第四，定向培养牵涉到大量的间接经验知识。想学的快，就要掌握前人的技巧，但这些技巧都是高度总结，其推理对孩子来说可能很复杂。所以，孩子只知道怎么用，几乎不知道其中的原理，即知其然而不知其所以然。这种学习方式有较强的思维定式，非常不符合婴幼儿以感知觉为主的认知方式，最后必然造成孩子对什么都不求甚解，只想要结果。
　　
　　第五，定向培养需要有较强的毅力。一般来说，婴幼儿的自我控制能力较弱，且很难维持，而定向培养需要有大量的重复行为。当孩子重复到一定程度，再有趣的重复练习也会变得很乏味，由此孩子的兴趣下降非常快，甚至是变成厌恶。所以，不管有没有“外力”的影响，孩子会厌倦学习，并把此当成是一种很痛苦的事情。
　　
　　第六，过早的定向培养会占用孩子大量时间。任何人的时间是有限的，为某事占用，就无法投入到其他方面。而对于孩子来说，他们需要通过大量的感知觉认知来认识世界，如果单一方向占用时间过多，则必然会影响到其他方面的发展。而最后就是孩子在某方面有所成就，由于其他方面的欠缺，使其很难融入社会。
　　
　　第七，对孩子定向培养的家长比较功利。当家长过于操心孩子的未来，希望在某方面能抢跑一步，使自己的孩子有所谓的竞争优势。这是一种比较功利的想法，既然家长会这样去做，也一定在其他方面有功利的想法。于是，为了达到目标，特别是花费大量金钱和时间后，家长喜欢采取一些极端的教育手段，这一定会使孩子感到压力，妨碍健康成长。
　　
　　第八，过早定向培养对孩子的心理成长不利。当间接经验知识对孩子灌输过多，孩子必然没有自己的思维模式，遇事后只知道套用“公式”。同时，大量的成人性的思维，孩子很难理解，只能靠记忆来死记。这些都可能让孩子怀疑自己的能力和水平，略有挫折就直接影响到自信心，长久以往提高的仅是技能而已。
　　
　　所以，对婴幼儿，最好不要进行定向培养。当然，如果在孩子全面发展的基础上，家长按照最近发展区的理论和根据孩子的能力、兴趣等多方面因素，利用自己在某方面的特长来引导孩子，也是非常好的。只是家长一定要注意，别太超前孩子的认知能力，否则就会落入定向培养的范畴，过早禁锢孩子的发展。参见《教育应走在孩子发展的前面》。
　　
　　说到这来，不知道大家还有没有印象？在儿童教育上，我井中月主张是采取长板理论，即孩子在那个方面强，就要多给孩子创造条件，使这方面的能力进一步的加强，培养出兴趣和主动学习能力，增加孩子的成功体验以提高自信心，以此带动孩子的其他方面发展。那这不是和上面所说的，不是有很强的冲突？呵呵，这就算给大家留一个家庭作业，大家思考一下。欲知详情，且听下回分解！（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

 

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