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　　幼儿是崇拜有能力的人的，而在一个家庭，最容易受到孩子崇拜的人，几乎都是父亲。在孩子的眼中，父亲是“无所不能”的代名词。孩子看父亲，虽然是有变化的，但其核心还是认同的，体现出父亲在家庭和儿童教育中的重要。曾经有一首诗是很有意思的，描述孩子在一生的发展过程中，其眼中的父亲是如何变化的：

　　五岁的时候，觉得父亲很伟大，无所不能；

　　十岁的时候，觉得父亲就是上帝，主宰一切；

　　十五岁的时候，觉得父亲有些话没有道理，却不敢说出来；

　　二十岁的时候，觉得父亲的方法有些过时了；

　　三十岁的时候，嘲笑父亲如果能像自己一样的话，他早成富翁了；

　　三十五岁的时候，认为老头子的话有些道理；

　　四十岁的时候，开始痛恨自己当初为什么没有听父亲的话；

　　而这时候，父亲已经开始老了。

　　可是，在对不少家庭进行观察后，我井中月发现一个非常有趣的现象，即现在的孩子，对待父亲更像对待奴仆一样，好一点的像朋友！这种现象出现在儿童教育和家庭教育中，等于是已经有较大的问题了。你想，如果一个父亲在家庭中，不是扮演父亲的角色，其位阶一定是缺失的，也不会有好的示范作用。别以为这点不重要，从心理学上讲，一个处于高层的人，想对位阶低的人有所尊敬，几乎是不可能的。

　　出现这样的情况，不可否认是有许多的原因的，比如孩子几乎见不到父亲，或父亲对孩子的溺爱，或父亲工作忙或是懒惰而缺失对孩子的教育，或孩子只有一个而成为家庭的“小太阳”，或父亲的过度打骂，或父亲与母亲的关系不好等等，这些都直接影响到孩子对父亲的崇拜。在这里，就不详细说明了。但是，我井中月认为，孩子不崇拜父亲的最根本原因，是孩子几乎不了解父亲，特别是父亲的工作，由此孩子无法从父亲身上学到“责任”！

　　要说起来，这种情况在以前是较少出现的。原因也很简单，在过去，父亲的工作场所，孩子都是可以去的，且父亲的工作几乎都是体力活，所以，孩子经常可以亲眼看到父亲汗流浃背的工作样子。就算孩子不是经常亲眼看到，但父亲每天回家那疲惫和满身灰渍的形态，自然也说明了父亲的辛苦。而这些亲眼所见，非常自然地激发孩子对父亲的热爱，感知到父亲的艰辛和其身上责任的重大，也会从心里崇拜自己的父亲。

　　反过来看今天的父亲，在农村，孩子几乎见不到父亲，根本不知道父亲在什么地方和在做什么；在城市，父亲早上是衣冠楚楚地出门，晚上整整齐齐地回家。就算那些进城打工的农民兄弟，由于乘坐公交的问题，回家时也是穿着比较整齐。所以，由于时代的变迁和工作性质发生根本的变化，从孩子的角度来看，孩子根本看不出父亲在为家庭付出，不认为其是辛苦的。如果再加上父亲由于压力，回家后情绪不稳定，孩子就看不出父亲的“无所不能”。

　　如此以来，父亲和孩子之间的心理距离必然加大，孩子会认为他们的家，对于父亲而言只是一个住的地方，不像是自己的家里人。特别是孩子看到回家后的父亲，通过看电视、玩电子游戏来放松自己，这种懒散的样子，也就让孩子以为父亲的工作就是这样的。这就不仅让孩子无法了解社会的现实情况，也让孩子无法想象父亲是如何工作的，更谈不上让孩子知道工作对生存的意义了。

　　现在的社会，让孩子看见父亲的工作，还真是一件较为困难的事情了。可这样一来，孩子接触社会、认识社会的机会大为减少。如果孩子只是母亲在带，加上现今非常陌生的邻里关系，孩子就可能是与社会隔离的。当然，也有朋友会说孩子可以通过幼儿园、电视、绘本来认识一些，可那些毕竟不是真正的现实社会。当有一天，孩子想在社会上立足的时候，可能会发现自己对社会认识不足，对生活和就职都感到困难。

　　本来孩子可以通过观摩，从父亲那得到学习现实社会知识的机会，可现实社会的许多工作，确实已经不能让孩子亲眼目睹父亲的工作状态。所以，当父亲的一定要想方设法让孩子了解自己的工作。比如让孩子知道自己在什么单位、在什么地方、是什么职业、每天都需要做什么、对社会的贡献和价值、对家庭的影响，特别是自己的工作对其他人的帮助，这不仅帮助孩子了解自己和社会，同时对防止孩子走失也有许多帮助。

　　另外，父亲是一个家庭的重要成员，一家人能和和睦睦、悲喜与共，这才是一个真实的家庭。做父亲的，不仅要把自己工作中的喜悦告诉家人和孩子，也要把自己工作中的痛苦实话实说，这才能让孩子了解一个真实的父亲，加深孩子对于现实社会的认识。所以说，在家中继续工作是不可取的，应该尽量避免，而在家中谈论父亲的工作，则是较好让孩子认识社会的方法。

　　当然，如果父亲所在的单位，允许孩子参观，就是能让孩子亲眼目睹父亲辛苦工作，是一个非常好的教育机会。这可以给孩子一个机会，来了解自己父亲所从事的工作，使孩子近距离接触工作岗位的契机，有机会接触成人的世界，了解父亲的喜乐哀愁和真实社会是如何运作的，理解劳动的价值与意义。同时也为孩子们提供憧憬美好未来的机会，并为孩子们搭建成功走向社会的阶梯。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

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