最近看了一本心理学书上的，很有意思的案例，从中我们能发现，不恰当的孩子家庭教育，对孩子影响很大。比如，我们在不自觉中，总拿自己的孩子和别人的孩子进行比较，而许多时候，你比较时，你自己还不知道，结果导致自己的孩子的自尊心受损。下面，还是让我们先看案例吧：

　　

　　案例简述：求助者，女，14岁，初三学生。因对母亲有一种不好的想法和行为，感到痛苦来求助。该女生长相清秀，身材修长，衣着得体，表情自如。

　　

　　咨询记实：

　　师：你好！有什么事情我可以帮助你的？

　　生：我很痛苦！

　　师：什么想法和行为让你感到痛苦？

　　生：每当妈妈碰我一下的时候，无论是有意还是无意的，我都感到不舒服而且必须碰往返来，否则心理就会感到不舒服。为此我感到很痛苦。

　　师：你认为碰你一下是对你的伤害吗？

　　生：那肯定不是。

　　师：那就是说，你知道妈妈碰你并是有意识的要伤害你，但你都感到被碰了很不舒服，是这样的吗？

　　生：是的。

　　师：怎么会感到不难受呢？

　　生：必须还来回来，否则就会感到难受。

　　师：还回来就不难受了？

　　生：是的。

　　师：那为什么还会感到痛苦呢？

　　生：那是我母亲啊，她是我最亲的人，我都对她有这种报复心理，我能不痛苦吗？

　　师：这种痛苦的心情会影响到你的学习吗？

　　生：到学校还好，一往返到家看见妈妈就不好，影响晚上复习功课。

　　师：睡眠和食欲受影响吗？

　　生：还好。

　　师：请问你妈妈做什么工作？

　　生：妈妈是中学老师，她很优秀，我很为她骄傲。

　　师：你父亲呢？

　　生：我父亲在一家外企工作，他经常出差。

　　师：和父亲沟通的机会少一些吧？

　　生：虽然少，但父亲也很爱我，很理解我。

　　师：对父亲有那种感觉吗？

　　生：没有，真的，我也挺奇怪的，我怎么只对妈妈有这种想法呢？（茫然的表情）

　　师：（转移话题）你这个年龄应该是独生女吧？

　　生：那当然是。

　　师：你们班的同学也应该是吧？你对班里的同学有没有这种想法和行为呢？

　　生：原来好象没有……恩！有一点，但不重。

　　师：原先没有，那也就是说现在有了，从什么时候开始的？请谈一下这方面的情况好吗？

　　生：暑假里和开学第一周，我心情都挺好，但自从我同桌搬到我家四周开始，情况就变了。我同桌也是个女孩，有一次放学的路上她和我闹、抓我痒痒，我突然有一种被触动了潜藏在内心深处思想的感觉。从那以后，我就对她的行踪特别注重，不愿让她靠近我。上课、下课都觉得不自在，晚上睡觉时手脚都不知道放那好！

　　师：那时候就出现了她碰你一下，你就必须还回来的情况吗？

　　生：开始没有，直到有一天我再见到那个同学开始。

　　师：是什么往事会让你有这样的反映呢？

　　生：在我上五年级的时候，那个同学从别的学校转到我们班，住的离我家很近，又都会弹钢琴，逐渐好了起来，有时打闹，我很争强好胜，逐渐在心理产生了一种很强烈的念头，在打闹中必须占上风，每天必须赢了，这个同学在我的心目中变得越来越丑了，我对她产生了一种莫名的恐惊。两年多的时间，我几乎天天都要计算赢了几下。小学毕业以后，我认为总的来说我赢了1/4下。当时我发誓，到中学后无论谁碰了谁，都不会把输赢放在心上。

　　师：一直到现在的同桌？

　　生：也不是。刚上初一时，我对当时的同桌开始优点那样的想法，但庆幸的是，她长得不像小学同学，这种想法就渐渐消失了。以后，又换了两个同桌，都是这种情况。

　　师：有些地方长得像小学同学，就会有那种想法吗。那么，你现在的同桌和你小学同学长得像吗？

　　生：有些地方像，真的，细想起来，只要某个同学有那么一点点像那个同学，我就会产生那种想法。

　　师：但从什么时候开始变成对妈妈有这种想法的？

　　生：就在碰到小学同学的时候。

　　师：小学毕业以后一直没见过面吗？

　　生：一直没有，没想到“冤家路窄”，又碰上了。

　　师：看来这次见面很不舒畅，请谈谈这次见面的情况好吗？

　　生：也不是见面，我和妈妈在肯德基吃东西，她和另一个女孩也了来了。开始我没看见她，是妈妈告诉我的。她并没有发现我，可我一见到她，就感到心脏立即紧缩起来了，两腿开始发软。吃了两口就拉妈妈走了。来回到家里还埋怨妈妈为什么让我观见她，想到又是这个同学让我不舒服，我非还往返来不可。第二天就以借书的名义到她家，碰了她一下。心理充满了满意感，可没想到这种状态就持续了2周左右，不知不觉竟转移到了妈妈身上。我感觉不好就和妈妈说了，没想到妈妈说，碰就碰吧，不怪我，让我好好学习。爸爸知道了也安慰我。可我心理还是不舒服，所以来寻求帮助。

　　师：现在还想找那个同学碰一下吗？

　　生：我总不能老找理由去找她吧？再说，我们现在不在一个学校，没有见面的机会了。

　　师：说到这位小学同学，我想问一下，当时她的功课比你好吗？

　　生：不如我。

　　师：长相呢？

　　生：也不如我。

　　师：你们都弹钢琴，是吧？

　　生：是的，可我会画画，我的画在全国得过奖，她不会。

　　师：她弹琴比你好吗？

　　生：没比过。

　　师：你考几级了？

　　生：八级，她也是。

　　师：一起考的吗？

　　生：不是，她比我早一年。

　　师：有没有老师让她参加表演而没让你的时候？

　　生：没有。

　　师：你曾经去过她家吧？

　　生：就去过一次。

　　师：在她家弹过琴吗？

　　生：没有。

　　师：她到过你家没有？

　　生：来过。

　　师：弹过琴吗？

　　生：弹过。

　　师：是你让她弹的？

　　生：不是，是我妈妈让她弹的。

　　师：你妈妈说她弹的怎么样？

　　生：当她面的时候当然说她弹的好了，不过她走了以后，又说她弹的有点慢。

　　师：你当时有什么想法？

　　生：因为我平时弹琴有点快，钢琴老师经常批评我控制不住节奏，所以当时认为妈妈说的并不是批评她。

　　师：哦！是这样的啊！我大概知道你的情况了，时间不早了，咱们这次就聊到这里吧！

　　生：好的！

　　师：再见！

　　生：再见！

　　

　　通过上面的对话，我来简单的总结一下：该女生最近一个月来，因对母亲有一种报复心理而感到痛苦，已对生活和学习有一定的影响，属于中等程度。从表象上看，对母亲和长得像那个小学同学的人，都有一种要“赢”的感觉，不能吃亏。从行为诱因上看，只是现在同学的无意闹着玩，被触动了潜藏在内心深处思想的感觉。但从表象背后实质看，是幼时自尊心曾经受到伤害，并形成了情节。

　　

　　自尊心是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。自尊心的体现有自信、自爱、自负、自卑、偏激狂等。前两种是自尊心强的积极的一方面，后几种情况是自尊心强，带来的消极一面。具有自尊心的人，对工作有强烈责任心，能够自觉、勤奋学习。但自尊心越强的人，往往压力大，做事情考虑后果。

　　

　　父母是幼儿的第一任教师，家长的教育方式，对幼儿的自尊心有重要的影响，幼儿年龄小，自尊心正在形成和发展阶段，非常容易受到外界的影响。但是，如果你把孩子的自尊心，“培养”到不正确的方向，那你的一句话，很可能会被孩子当作是自我评价的标准。从本例也可以看到，正是母亲的一句“不经意”话，让女儿感觉自己的“自尊心”受损，产生“报复”的念头。

　　

　　而造成这种情况的出现，根本原因，还是家庭教育出现了少许偏差。现在许多家庭，溺爱泛滥，对孩子往往是有求必应，不管其要求是否合理。这种教育方式容易让孩子有优越感，但内心极其脆弱，一旦受到一点点的挫败，其自尊心就会大大地受到伤害。不能否认是，家长对孩子采取过多的命令方式，对孩子自尊心的发展会产生负面影响。

　　

　　说实话，上面的两种情况，在井中月看来，许多家长已经认识到了，也在努力的改变中。但由于大家望子成龙太心切，都期望自己的孩子比别人的好。当他们看见别的孩子比自己孩子好时，不自觉的使用横向对比。其实，这对孩子的自尊心伤害最直接的，孩子在不自觉中认为自己比别人差。自尊心不是天生的，而是成就感累积而成的，孩子如果没有你给他的“成就感”，其自尊心就会演变成自卑。

　　

　　伤害了孩子自尊心，就等于伤害了孩子感情。我举的这个案例，就是典型的由于父母的横向比较，使女儿的自尊心受挫。孩子从小争强好胜，虽然“横向比较”时间已经过去很久，但在出现诱因问题时，就引发了情绪表现与其想采取报复行为。比较好的是，该女生自己知道了“痛苦”，此现象还属于一般心理问题，与家长配合，还是可以纠正过来的。可怕的是，若孩子把这样的情绪，深深埋藏起来，等长大后再爆发，那结果就不堪设想了。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

 

　　本人强力推荐我写的《必读育儿知识：关于孩子教育中的父权问题》，这是关于父亲参与孩子教育的重要文章，虽然长，但请各位爸爸读一读。

 

　　如果来看的朋友们，有什么关于孩子教育方面困惑，欢迎给我留言，我尽可能帮助大家解决，谢谢！

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