昨天，与几个朋友一起，组织了10个8岁左右的孩子，连同他们的父母，到圆明园进行“自然笔记”活动。整个活动可以说非常成功，3个小时的时间，在孩子们的欢声笑语中飞快的逝去。这些热爱自然的大朋友、小朋友们，用好奇的眼睛去感受春天带给我们的惊喜，一起享受了大自然的多姿多彩。
　　
　　本次活动，孩子们学会感受与观察自然，学会调动各种感官、从不同角度来观察，培养观察的习惯。同时，学习做博物学意义上的笔记，自由抒发心灵的感受，学会一定的绘画和写作技巧，用手中的彩笔表达自己的感受和观察所得。
　　
　　但是，我观察家长的表现，虽然有的家长做的比较好，但全程完全都做的恰如其分的，却一个也没有，这确实值得我们去深思：在孩子的教育上，大家都知道父母是最好的老师，可许许多多生活中的小事，你采取的办法是最好的吗？
　　
　　归纳一下，我举2个比较典型的细节，值得大家深思：
　　
　　场景一：孩子正在描绘树叶的形状，说实话，孩子画的有误差。有一个母亲立刻夺了过来，说到：“看你画的是什么呀！树叶是这样的吗？……”。然后自己拿橡皮擦掉，指导孩子重新画过。
　　
　　场景二：由于当天是母亲节的缘故，孩子们都画了一幅画，送给妈妈。每个妈妈接过来都极度赞赏，大意无非是：
　　“画的太好了！”
　　“好漂亮呀，这是我见过最好的画！”
　　“你真是一个天才，这么短的时间就画了这么好的画！”
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　　也许，上面说到的这些问题，你会认为不值得一提，甚至说我鸡蛋里面挑骨头，或认为这样处理是正确的。没有关系的，我希望大家认真体会，最后能理解、认同我的方法。如果你想未来省心，呵呵，现在你就要多花心思。
　　
　　今天，我不想说针对这2个场景的、比较恰当的处理办法，过段时间会为此进行专门的总结。我希望大家能提提自己的看法。
　　
　　随便，我对2个场景进行了扩充，虽然不是现场发生的，但我相信你会经常使用、或遇到，大家都仔细相信，自己是怎么处理的：
　　
　　场景一的扩充：
　　孩子做错了某件事情，如上面提到的，没有画好树叶形状，你会如何应对？
　　1、“别担心，下次你会画好的。”
　　2、“告诉你许多次了，你就是粗心，连树叶都画不好！”
　　3、“如果你用点心，也就不会画成这样了。”
　　4、“这么简单的事情，你也画错？”
　　5、“你不能被这种事情打倒，试试这样画。”
　　6、“你看看别人，都画的非常好，你呢？”
　　7、“画这个树叶，其实很简单，你可以做好的！”
　　8、“你画好了，我给你钱/礼物/食品！”
　　9、“你要好好画，将来才会有出息！”
　　10、“爸爸妈妈为此花了好多钱，不然就浪费了。”
　　11、“好、好、好，不想画就不画了。”
　　12、“生活总是不公平的，你不画好，以后就没有机会成功！”
　　从1到12你会选择哪个？还是你会有新的方法？
　　
　　场景二的扩充：
　　1、“你画的是什么呀？”
　　2、“非常棒！，你一定是个艺术家！”
　　3、“画的不错，不过，这个树叶往这边一点，布局更好！”
　　4、“什么呀！按照这样，你什么都不是！”
　　5、“看看这些，其实你可以做的更好！”
　　6、“多好的画！，我为你感到骄傲！”
　　7、“画的不错，但不如你姐姐画的好。她像你怎么大的时候，已经获奖了。”
　　8、“这树应该大一点，这花应该是红色的，……。”
　　从1到8你会选择哪个？还是你会有新的方法？
　　
　　附：
　　“自然笔记”的简单流程，以后会不定期的进行类似的活动：
　　1、孩子们的相互认识，自然笔记入门；
　　2、观察叶子的形状，寻找自己喜爱的一片叶子，用笔真实的记录；
　　3、观察花朵的颜色，寻找自己喜爱的花朵，用笔真实的记录；
　　4、自然寻宝游戏
　　5、总结

　　如果来看的朋友们有什么关于孩子教育方面疑问，欢迎给我留言，大家一起研讨，谢谢！

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