本次幼儿园优质课评比采取同课异构的方式，为教师搭建共同学习交流的平台。教师们把自己所理解的素材通过自身再创造变成符合幼儿个性发展的新素材；把原有的教学形式进行改编，设计出适合所授班级特点的新教学方案。比赛方案一出来，老师们都刻苦钻研，加班加点，向别人讨论学习，力争让自己的方案呈现得更好。汤老师就是一个很好地例子。 汤老师的《蚂蚁搬豆》是一堂小班音乐唱歌教学活动，她在前期做了很多准备，优质课活动中我们看到了很多欣喜的成果和还需要继续努力的地方。

优点：

1、汤老师的活动方案设计得很规范，有思考有准备。不管是从设计意图还是活动准备还是活动过程、活动延伸都是站在幼儿的角度去考虑。场地设置也考虑了幼儿，坐的座位也有研究（马蹄形）。

2、活动准备充分，教具丰富，有颜色鲜艳、生动的图谱，亲手缝制的一个大豆子，人手一个蚂蚁挂饰，都符合小班幼儿活动游戏性的特点。

3、汤老师语言有亲和力，教态比较自然，适合小班幼儿的年龄特点。

4、练声曲《我爱我的小动物》活泼有趣，幼儿都能够积极参与和老师互动。

5、图谱教学画面形象、生动，能够引起幼儿的活动兴趣。直观的图示帮助幼儿来记忆歌词。

6、故事性的导入增加了歌唱活动的趣味性，也让幼儿对歌曲有了比较整体的理解，然后分图教学就又从整体到部分地学习，可以让幼儿迁移经验。

7、学唱歌曲采用多种形式，有师带幼，幼带师，师生接唱等，多种形式让枯燥的唱歌变得有趣味。

8、最后的游戏情境让幼儿在不知不觉中巩固学习了歌曲的歌词和旋律。采取生生互动和师生互动形式让幼儿都能参与到活动中。

不足：

1、教师在活动中有点胆怯，没有放开幼儿，教师对课堂的控制，也使幼儿没有特别多的表现机会。

2、汤老师语言有亲和力，但是语调普遍在一个频率上，语速也比较快。如果在前面的练声和故事讲述，范唱时能够注重语气、语调、表情就更能够吸引幼儿的注意力，更能加深幼儿对歌曲的理解。

3、教师评价语应更具体。整个活动汤老师只用了一个评价语“给你一个大拇哥”。这是细节方

面需要关注的一个地方。

4、学唱歌曲环节的文本书写不够清楚，可以简单地写上学唱方法，这样就更准确、一目了然。

5、汤老师整个活动的侧重点应该放在学唱歌曲，但是这个环节有点乱，少部分幼儿注意力分散

没有张嘴去唱。但是后边的游戏环节却进行了七、八分钟。游戏情境学唱巩固也是学唱歌曲的方法之一，起辅助学习作用，耗时不应过长。

6、游戏表演时，全班幼儿都上去表演，只有一个豆子要去搬，这里可以做一些调整，可以让男女生各处来五名幼儿表演，然后把豆子搬下去，剩下的幼儿老师可以说我们去外面找豆子带出教室。这样场面就会稍微有秩序些。