《建高塔》 评课稿

                                                                                杨丽约

《建高塔》这一课是在由朱老师执教，本课是教科版科学六年级下册的教学内容。本课主要是引导学生认识框架铁塔稳定不倒的形状结构特点，从而能够认识所有物体的稳定性特点。

朱老师紧扣教学目标设计教学环节，教学目标得到充分的体现和运用。例如在提出问题的环节中，努力创设问题情境，让学生在情景中观察发现，从而提出问题。在拓展延伸的环节中，每位教师都能根据自己的课堂，联系学生的生活，解决生活中问题。在这堂课中，朱老师做到了面向全体学生，努力为每一个学生提供公平的学习机会，努力地给予每一位学生有效的指导，尤其在分组实验和小组合作学习过程中，尽量地关注全体，扩大学生参与面，努力地为孩子们提供一个观察、操作、表达、思考、探究的平台。

在小组制作高塔的时候，同学们在制作的时候非常乐意，也非常开心。学生的评价公正、公平。在各队建完高塔后，让学生当小小检测员，让他们对各队从塔的高度、稳定、抗风阻三个方面评出优秀建筑队和最有创新建筑队。这种以小组合作为载体，引导学生探究，有效地扩大了学生的参与面，又发挥了学生的主体作用，促进学生互相帮助、互相学习，取长补短、共同进步、共同提高在实验过程中及时的指导、点拨、提醒，不同程度的做到了扶放结合。

朱老师也是去年刚入职的教师，在课堂上教态自然，语言表达能力较好，非常值得我学习。