老师的一些无意间的言行会伤害孩子的心灵，而且这种创伤会一直伴随孩子的成长，并折射到他们成年生活中。

  一日在网上无意间看到了《教师易犯的150个错误》这本书，在看了内容简介之后，感到这本书是一本难得的好书，它就像是一位医生为病人看病，并做出了相当合理的病理分析，且对症开出了一剂剂卓有成效的药方，为现在一些不是非常健康的教育现象把脉治疗。

于是，便觉定要将它看完，在看完这本书之后，之中表达的内容让我深有感触，这本书按照晨间接待，晨间活动，饮水如厕盥洗，进餐活动，教学活动，区域与游戏活动，午睡活动，离园时刻，其他活动九个方面，150个现象通过“案例呈现，分析与建议”的途径，很详细的讲解了在一日生活中，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

  这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，从这些案例中进一步理解了幼儿的感受，又一次站在孩子的视角审视我们的许多教育现象和处理方法，并对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对孩子的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。诸如：“当你伸出一个手指指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”， “知识渊博的老师知道孩子或人必须集中注意力的情况下有时会走神。如果知道这一点，教师就会有耐心，能理解孩子，心平气和地重复一遍要求。”时时处处为孩子着想，从孩子的切身利益出发。

  本书以旁观者的视角扫描一个个教育场景，不溢美、不隐恶，直面真实。其间每一个“故事”，作为“身在庐山中”的我们，早已司空见惯，但火眼金睛的作者从现象入手，直抵问题症结。本书以批判立意，纠错却没有凌人的盛气，而是心平气和、条分缕析，真诚言说教育的感悟，智慧道出改进的策略。教师并非无所不能的智者，如果每位教师都能透过这些案例反思自己教育过程中的不当行为并加以修正，我们就会离理想的教育近些，再近些，更近些！我们就会过上充满无限幸福感的教育生活！

想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

  教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。本书是幼儿教师观察幼儿、反省自身、提高专业成长的有力工具。我们真是要怀抱这种虔诚的心态来面对幼儿，面对幼儿教育！