是谁嗯嗯在我的头上

                                                           山坑幼儿园  汤双双  2013.10.15
设计意图： 
   我今天要讲的这个语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》是一个非常幽默、非常有趣、非常搞笑的故事，它非常巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的主题故事，让孩子们随着有趣的故事情节发展，轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢？是“大便”，各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识，因为大便的脏、大便的臭，唯恐孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴致地来欣赏大便呢？《是谁嗯嗯在我的头上》这个幽默有趣的故事，满足了孩子们对“大便”的好奇心。并随着故事的发展，认识了许多动物及动物的大便。从中收获很多比如：学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便形状、颜色，以及食量与大便的关系等等。本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。

一、 活动目标 
1.理解故事，感受故事内容中的诙谐和乐趣，体验想象所带来的快乐让幼儿更具幽默感。  
2.熟悉故事内容，并能用语言描述出鸽子等动物“便便”的特点。 

3.认知不同动物的嗯嗯的颜色、形状是不一样的。了解动物和人不一样的嗯嗯习性，并养成良好的习惯。 
4.学习叠词 如：白茫茫 黑乎乎„„  学习用„„又„„又说话

二、活动准备 
1.故事配图、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》。 
2.歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。

三、 活动过程 

1.了解故事内容 
师：今天老师带来了一个新朋友，大家想知道吗？  
师：哦，原来是一只鼹鼠。他就是这个故事的小主人公 那么这个小主人公会给我们带来什么样的故事呢？下来我们一起欣赏这个故事吧！ 

2。提问： 
（1）(手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯） 哪个小朋友知道老师故事里的嗯嗯是什么意思啊？（幼儿自由回答）  

（2）那故事里的小鼹鼠在干什么 
（3）你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？        
咱们现在再来听一遍这个故事 一会老师也要让你们学一学小鼹鼠。 

3。欣赏故事第二次 了解各种动物“便便”的不同形状。 提问： 
（1） 掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？板书：长长的 从故事最后
知道到底是谁的嗯嗯？ 
（2） 鸽子的嗯嗯是怎么样的？板书：又湿又粘 

（3） 马先生的嗯嗯又是怎么样的？（又大又圆像马铃薯一样）板书：
又大又圆 
（4） 野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）板书：小小的 黑黑的） 故事讲完了 大家知道这个故事的名字吗？（是谁嗯嗯在我的头上） 

4.总结：小鼹鼠想要知道头上的嗯嗯到底是谁了，问了很多动物，可都不是他们的，原来不同的动物有不同的嗯嗯。 探讨我们自己应该养成怎样嗯嗯的好习惯 
师：动物和我们人类不一样，他们随时随地嗯嗯在地上，我们应该嗯嗯在哪里呢？（提出为了避免有时出去玩找不到厕所 所以在出去前就要上厕所） 
5.同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。