读《家教漫谈》有感

                                      麻金月

以前，我从学校图书馆借回魏书生老师的《家教漫谈》这本书，当时虽没有从头到尾细细度过，但零散地看过其中的好些个章节，其中的思想观点一点点地渗透到自己的头脑中，潜移默化地影响着自己平时的言行和教育孩子方式。这个暑假，我再次捧读这本书，又细细地做了读书笔记，思考也更深，感觉收获也更丰。

第一，我更深刻地认识到家庭教育对于一个孩子成长的重要意义。

家庭是孩子最初成长的地方，它就像是第一道染缸，给孩子染上最初的底色。我们看到一些孩子，年纪不大，却彬彬有礼、和善谦让、积极上进、吃苦耐劳，而有的孩子却自私、刁蛮、粗鲁、霸道、好吃懒做。这是为什么？每一个孩子刚出世，就犹如雪白的丝、洁净的纸，数年时间内就发生了分化，这难道不是家长的教育、家庭的熏陶所致吗？现在，我们所教的孩子，智力多数相差不大，而非智力因素却常会有天壤之别，这是和家教紧密联系不可分割的。在如何教育孩子上，我们农村地区的家长多半没有太多的理论知识，好些家长因为忙于生计，没有时间和精力经常和孩子在一起，给孩子灌输所谓的为人处事的道理，他们对孩子的教育更多的是身教，而非言传。所以，那些每日辛勤劳作、善良本分、谦卑坚韧的家长，他们的行为默默地感染了自己的孩子，让孩子小小年纪就懂得了生活的艰辛，懂得了凡事要去努力才有好结果，学会了珍惜，学会了互助，所以这些孩子在学校里能与同学和睦相处，能努力学习。相反，有的家长，自己本身每天都与赌博为伴，荒废了田里的庄稼，荒废了该做的事；还有的家长生下孩子后不负责任地丢给自己的父母，自己到外面混日子，对孩子的生活和学习不闻不问，试想在这样的家庭中，孩子可以受到什么好影响、学到什么好品质？

家长们呀，让我们都注重自己的修养内涵，注意自己的一言一行，处处做得像个父母的样子，做好孩子的表率，给自己的孩子以良好的熏陶感染，让自己的孩子得到良好的早期家庭教育，给洁白如丝的孩子染好第一道颜色，奠定孩子一生做人的基础。

第二，对于书中的一些关于家教的方法，也有了更深的体会和认识。

变命令式的教育为民主型的商量

魏书生说：我们中国的家长很容易犯这样的错误——对孩子采取命令式的教育。也许是受传统思想的影响吧，我们总觉得父母与孩子是不平等的，父母是长辈，孩子是晚辈，孩子对父母应该只有服从的份儿，而且我们总觉得孩子小不懂事，理所当然应该听从父母的，所以喜欢用命令式的口吻和孩子说话，结果因为孩子的逆反心理，命令有时并不能奏效，反而造成了难以缓和的僵局。其实，我们应该学会尊重孩子，尊重他们想法，尊重他们的选择，即便我们发现了孩子的所作所为有错误，与我们的期望相违，想让孩子按照我们的意愿去做，也不应该蛮横的干涉阻止，对孩子发号司令，而应该学会蹲下来与之讲道理，与之共同商量探讨，这样孩子会更易于接受我们的意见和建议，孩子跟我们做父母的也才更亲。

轻声细语效果好

在孩子犯错误时，我们常常缺乏冷静，对孩子大吼大叫，甚至会对孩子进行肉体上的惩罚。其实，这除了两败俱伤，并没有更多的益处。我们完全可以和孩子坐下来，心平气和地谈一谈，帮助孩子学会自己思考分析，去发现自己的错误，并找到改正的途径和方法，让孩子改正错误成为一种主动自觉的行为，使他真正愿改、乐改所犯的错误。

引导孩子笑对人生

孩子虽小，但在他稚嫩的心灵里，同样有烦恼和不如意，如考试失利了、同学误解了、被人嘲笑了等等。这一切会让孩子伤心难过，对生活、对自己的未来失去信心。这时候，作为家长切不可数落、埋怨孩子，那样的话，孩子会更加觉得无助，而应该引导孩子正确面对这些生活中的挫折，化解生活中的矛盾和不如意，学会笑对生活，学会坚信“上帝关上了这扇门，会打开另一扇窗”，学会“戴着镣铐跳舞”。作为家长，我们也更应具备笑对人生的胸怀，这样，我们才能更好的感染孩子，给孩子树立榜样。

不要用成人的眼光要求孩子

我们很多家长都常犯这样的错误——拿成人的标准要求孩子，结果孩子的表现与我们的期望值往往会有很大的差距，这时我们就忍不住苛责孩子，我们不能蹲下来和孩子说话，没有足够的耐心来等待孩子慢慢成长，使得孩子在我们的责骂中失去了自信心。其实作为家长，当面对孩子时，我们要多想想当初自己也是孩子的时候是怎么样的，说不定我们会发现当初的自己还比不上现在的孩子呢！就算自己过去表现好，很优秀，比自己的孩子强，也应该明白，孩子之间是有差别的，他有所长也有所短，他正在慢慢地成长，逐渐地完善。既然这样，我们为什么不能够给予他足够的时间和空间，用足够的耐心来慢慢等待他自由成长呢？当我们怀着一颗平和的爱心来耐心等待孩子的成长时，我们会发现我们和孩子之间充满了和谐与快乐，孩子的成长过程也会变得富有情趣和诗意。

忠言不一定要逆耳

这是我们“中国式”的家长都要注意的。中国有“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的古训，我们都深受其影响。我们不否认其中蕴含的道理，但事实是“逆耳的忠言”并没有被听者心悦诚服的接受，那又如何能“利于行”？所以，当我们要对孩子进行忠告时，千万记住不要总爱以一个过来人的身份，高高在上地训导，这样的训导孩子往往会觉得不以为然，觉得我们的观点和做法早已过时跟不上时代，根本就听不进耳，我们要学会站在孩子的立场，从孩子的角度去思考分析，设法把忠言说得顺耳，说到孩子的心坎上，这样我们的忠言才能真正地被孩子接受，从而引导孩子的良好行为。

第三，厚积薄发，指点迷津。它山之石可以攻玉。他的治学之道，更使我们终生受用。

读过《家教漫谈》后，我再一次深深折服于魏老师渊博的知识，崇高的人格魅力，平实、人性化而有深邃的教育思想。以下几点感受颇深：

    1、魏老师爱读书，知识丰富。文章合为事而著，本书是以给家长的书信为题材编写的，正是为了解决一位位家长在教育子女时的困惑：如何培养孩子的好习惯，正确看待课外辅导班……魏老师旁征博引，深入浅出地帮家长分析、解决问题。书中所举的一些事例、方法家长、老师可以直接操作，实用性很强。试问：如果魏老师没有丰厚的阅读积累，没有切实的教学经验，何以为家长解疑答惑呢？

    2、魏老师善于积累资料。在解决家长的问题时，他引用了许多报刊杂志上的资料，如《教育时报》、《父母世界》、《现代家教》、《中国青年报》、《中华家教》、《青年教师导报》、《家庭教育》（朱庆澜）、《家庭教育》（陈鹤琴）等，处处留心皆学问，干什么吆喝什么。魏老师在博览群书的同时，注意积累，注意摘抄，做到了融汇贯通，为我所用。这是他成为教育大家的重要原因之一，是我今后努力的方向。

    3、魏老师善于总结经验。为了帮助家长解决问题，他除了旁征博引书籍、报刊资料外，还善于运用自己教育教学实践中的事例进行分析，更具说服性。如果不是及时总结经验、教训，何来这一件件历历在目的往事呢？这是每一位教育工作者都应努力做到的。这与现在提倡的“教师行动研究”其实是一致的。

读完此书，作为一名教师，我比作为学生父母收获的可能更多。明白了如何指导父母进行家庭教育，也明白了家庭教育中老师的角色，还明白了学校教育中，班主任所应扮演的角色。我想在以后的班级管理与学校管理中，与家长沟通交流时，我会更娴熟，更具人文性。

………

一本好书，每次读它，我们都会有新的收获和体会，我愿意多读像魏书生老师的《家教漫谈》这样浅显、易懂的好书，让自己从中汲取营养，让自己的头脑变得充实，让自己的思想和精神变得更丰富，让自己的言行变得更理性更从容。

          2011年9月20日

         于山坑学校夜读有感