刚上一年级没多久，非非就被老师任命为早读课的领读员。对于同学们来说，这是一个有点“拉风”的官位，想想看，作为领读员能每天早上站在讲台上，带领同学们齐声朗读，确实很神气。刚开始的时候，非妈对于非非能被老师选为领读员觉得很惊奇，因为在非妈的心目中，非非是个比较内向不太愿意表露自己的孩子，但是听了几次非非声情并茂的朗读后，非妈觉得非非确实是很合适的人选。

好像过了没多久，非非回家告诉我，早读员的工作由另外一位同学接替了，非妈很注意地看了非非一眼，她的神情很自然，看不出有什么失望。可能老师物色的新的人选表现还不如非非吧，没几天后非非“官复原职”，又成为了一名领读员，一直做到了现在。

对于非非的这一工作，非妈一直没有很关注过，直到有一天，听到一位同学的妈妈告诉我，由于非非早读期间管不好纪律，非非被老师批评了。非非回家后，非妈询问了这一情况，非非的脸上也很烦恼，说是班级里的男生实在太皮了，真的有点管不住他们，尽管她喊得声音都有点嘶哑了，可是同学们还是老师面前一套，老师走了又是一套。非妈建议说：你可以把不听话的同学的名字记下来告诉老师，让老师来教训他们。非非说：我可不是那种喜欢向老师打小报告的学生，我自己想办法。

新的学期开始了，非妈又想起了领读员的工作，询问她最近的工作状况，没想到她笑眯眯地告诉我：现在同学们可听我的话啦，老师在的时候声音很高，老师走了还是那样，声音又干净，又整齐！非妈对领读员卓有成效的工作表示了赞叹和惊喜，请她谈谈她的工作经验，并谦虚地表示也许这些经验可以用在我们农庄的服务员的晨会上，于是领读员就开始了她的传经送宝：我发现早读课的气氛很重要，以前我越对同学凶，他们越是不听话，所以我现在用和他们开玩笑的语气说话，他们笑完以后就听我的了。

非妈在边上赶紧叫停：领读员同志，请举例说明你是如何和同学们开玩笑的？领读员回答：比如说同学们翻书的时候讲话，我就会说：你们是用嘴巴在翻书吗？如果你们是小鸟的话，你们可以用嘴巴来翻书，可是你们是人啊，要用手来翻书！同学们就哈哈笑了，笑完了翻书时候就不讲话了。还有呢，如果大家读书的声音软绵绵的，我就说：请问你们是海绵宝宝吗？如果大家读书的声音拖长了调子，我就说：请问你们是唱戏的演员吗？如果有同学读书时候靠在墙上，我就说：你以为是坐在躺椅上读书吗？同学们听了都会笑，笑完了都会按照我的要求去做。有时我也会警告一下他们要告诉老师，可是我只是说说而已，我不会真的这么做的，我会自己想办法解决问题。

领读员的一席话让非妈暗自吃惊，这个小小芝麻官，看来还真有点“领导艺术”哇，不仅口齿伶俐，而且无师自通地知道做“官”不能高高在上，要和“群众”打成一片，难怪在班级里颇有一些小威信呢！非妈还有一个小问题，继续请教领读员：领读员同志，你们刚刚开学，一共也没学多少内容，一起读个五分钟就没东西读了，请问你是如何安排这20分钟时间的？

这个嘛很容易呀！领读员滔滔不绝地告诉我：语文我们先拼读生字，读得不好的地方重新读，要读得我满意才能过关，读完生字我们读二类字，读完二类字我们再读古诗文诵读。英语早读我们先拼读单词，然后读句型对话，有时男生一组女生一组读对话，有时分两个组读对话，读完对话我们唱儿歌，这样时间就差不多。非妈又不耻下问曰：那到了学了很多课文以后，有很多内容的时候你怎么安排时间呢？领读员回答：前面学过的内容读一遍，后面新学的课文多读几遍。非妈的佩服油然而生，又问：是老师安排你这么领读的吗？领读员不高兴地回答：要老师安排的话要我领读干什么？这是我的工作呀！

非妈听完领读员这一席话频频点头，原来上个学期拿回来的“小干部之星”的奖状并非浪得虚名，看着她自信满满的小模样，非妈完全有理由相信这位领读员同志一定会带领她的同学们更好地学习，取得更大的进步！