基于演出前“打死也不说”的范儿，终于荣幸地在庆祝六一的幼儿汇演中看到了儿子的表演。幼儿小班的或许没啥子有板有眼，但少不了的还是自得乐于其中。

    对于成人来说，无论是恨铁不成钢的期望还是设定诸多目标来规划子女的宏图，成熟的心思和缜密的认知不能说没有，但孩子为此一路走来的过程呢？他能每日快乐如节吗？

    显然这又是诸多家长乐于狂想但又不能回答和做到的实质所在。也正如在孩子表演的小舞台里，几乎每个成人级别的大人们更多的关注还是自个孩子如何的本身，而不是其他，不是其他孩子也不是其他孩子的家庭氛围及过程。

    家家有本难念的经，家家都望孩子攀龙附凤。这是实际与幻觉、样本与计划的悖论丛生。固然，所谓的素质差别决定了外围，但人性的本质其实会有恁多差别吗？？？

    于是，偶便看到了孩子表演好的成人在沾沾自喜，孩子没机会或者表演不好的灰灰突突或者责备连连。一番孩子上面小舞台的乐趣，多番成人下面大世界的纠结。

    一番生动且互动的画面其实远比书本或者其他媒介学到、收益的多得多。直观的未见得不是会触及心灵的底层，视角下的未见得不是鲜活的教科书。由此，成人更该体味：你做好的只是一点点，而没做好的其实是大多数。

    自省也好，自纠也罢，有所察才有所动，早有动作便是豁然一马，早有绸缪便是醍醐悟道。在这个道理上言之，所谓成人认知的大世界，原本缺少的总是换位的思维。这也即是，未见得你必须一定要孩子如何如何，而恰恰是因孩子你该如何如何

    由此，实然感喟，与其大人闹心孩子受累，何若大人省心孩子逍遥？？何必非得琴棋书画，何必非得心算奥数，何必非得吹拉弹唱，何必非得小大人乎？？？由之不出圈地玩乐去，自然而然就会淘汰和筛选出真正的擅长和乐趣所在。啥是起跑线？？还不就是大人们把孩子定位的那个橛子、桩子吗？？啥是全面发展？？还不就是大人们自叹弗如、心有不甘吗？？如果把孩子界定为私产，终了大人们就会成了必然的副产品。

    一个小舞台再大的辗转腾挪还能跑出哪个圈？？一个大世界再小的摸爬滚打也是走过一遭！与其费劲巴拉地找寻、赶场于不同的起跑线，何若气定神闲地搞定、打牢一个原点？？？让所有的围着你转悠岂不更是煞为好看？？着实，那才真是值得NB的认知。