（一）为人师表，是培养良好班风的前提

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。“学高为师，身正为范”，在学校，学生接触最多的、对学生影响最大的是老师，身为教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“有什么样的班主任便有什么样的班集体”。因此，在班风建设中，以身作则，给学生以示范，严格遵守班风标准和具体行为规范，凡是要求学生做到的，班主任必须先做到。比如要求学生7点50到校，老师必须提前到校；教育他们要热爱劳动，我每天早上一来就和学生一起打扫教室卫生；要求学生规范、美观地写字，我板书也相当注意，用自己认真地教学态度去影响感染学生。作为班主任要带好一个班，更要时时处处做到这些。尽可能地让学生看到我完美的一面。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上班主任的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。

（二）建立班规，是培养良好班风的因素

俗话说“没有规矩，不成方圆”。班规是班级的“根本大法”，是具体落实学校德育思想的深化，是一切班级活动的行动指南。《小学生守则》《小学生日常行为规范》是约束学生思想、道德、规范学生行为的一个准则，也是班主任工作的一个依据。制定好适应本班情况的班规，是做好一切工作的前提。因此，班主任要和学生一起结合学校的规章制度和学生行为规范，对学生的常规、作业、上课、值日等提出更为具体明确的要求。制定好符合本班实际情况的班规，各项规定应 要求明确、宽严适度、切实可行，符合学生的身心发展水平和教育教学规律。比如：作业必须按时完成，书写不工整必须重做，但没必要罚写多少遍，罚做多少题。并指导学生认真学习掌握，落实到日常学习生活中。这样，学生在文明礼貌、课堂纪律、作业交纳等方面都有“矩”可蹈，有“章”可循。时间久了，就会养成良好的行为习惯，这是学生学习的重要保证，是良好班风形成的主要因素。

（三）严格纪律，是培养良好班风的保障

“国有国法，校有校纪，班有班规”。纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成。学校有“学校一日常规”、“学校打扫卫生标准”等有关规章制度，班级有“班级管理要求”，平时要严抓日常管理，着重抓好课堂纪律，早读和午练的纪律，大课间纪律；对学生做到勤抓、勤管，以纪律要求规范学生行为，要求学生遵纪守法，为学生营造一个规范的班级氛围。

（四）浓厚学风，是培养良好班风的关键

学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学生的主要任务是学习，学风建设在班风建设中起重要的作用。学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

（五）树立榜样，是培养良好班风的基础

常言道：“榜样的力量是无穷的。”这是因为榜样对人的影响和教育不是靠说教的方式，而是利用它美好可感的形象给人以美的陶冶，使人在不知不觉中心甘情愿地去追随它、效仿它。学生心中有没有榜样、以及追随什么样的榜样，也体现了一个班级的班风。因此我在班级管理中，要善于时时事事为学生树立榜样。培养学生的集体荣誉感，在内心有着班兴我荣，班衰我耻的荣辱感。我善于发掘和宣扬学生的优长，在班上树立各面的榜样，引导学生崇拜榜样、学习榜样、争做榜样，以弘扬班级正气，建立良好的班风。为班级树立榜样，要注意榜样的多样性，力求在各方面都有可效仿的榜样。可充分利用教室黑板报、墙报，四壁，设立画展、手抄报展、班级明星等专栏，让学生尽情展示自已的聪明才智；在班上开展学习之星、规范之星、劳动之星、阅读名士、进步之星奖等评选活动，使同学们在相互赞赏、相互激励中成长、成人、成才；对榜样的宣扬要适度，点到即可，力求让榜样自身说话，避免过多的说教掩盖了榜样的感染力；对榜样的要求要适度，让一些同学通过努力能成为榜样。总之，树立榜样不仅是为了让学生学习榜样，更是为激励学生争做榜样，这样才有利于形成努力进取，积极向上的良好班风。

（六）持之以恒是培养良好班风的保证

优良班风的形成不是一朝一夕就能完成的，而是需要一个较长的、艰苦的培养过程。好风气的形成总会遇到干扰，所以培养优良班风需要持之以恒，不断努力，敢于伸张正义。优良班风形成后，还要教育学生珍惜它，使之不断的巩固和完善，成为优良传统。优良班风一旦形成优良传统，一些不良的思想和行为将被传统力量冲击得没有市场。

十年树木，百年树人。良好的班集体是学生成材的重要保证。要创建良好的班集体是一项艰巨的长期的任务，我们还需要进行不断更新观念、认真探究，积累经验、才能使班级工作更上一层楼!