记得以前说过，有个高一年级的男生有时在路上等晨，于是中断了一段时间的接送工作又拾起来了。不过很久不见那小男生了，我甚至以为那孩子已经转学了呢。

昨天，晨的数学作业忘记拿了，我下班回家给数学老师（原班任）打电话，告诉老师晨做了，就是忘家了。和老师聊了聊学习的事，老师问：不知道有件事你知不知道？六年级有个男生给晨送礼物和贺卡。我很吃惊，问老师是瘦瘦高高的那个姓*的男生吗？老师说是。

晨回来说她收到同学的贺卡了，但没有说还有别的年级也有人送她贺卡，更没有说有礼物。自从发现那个男孩在路上假装“邂逅”晨后，我对晨的思想动态也“监视”的比较严密。进入5年级后晨喜欢自己记日记，但悄悄地说审查了一回，都是些小女生的所感所想，并没有发现什么思想问题！

老师说她已经找那个男生了，问：你认识张雅晨？那孩子回答：就算认识吧！老师问：你们怎么认识的？那孩子说：我们是一个小区的。老师又问：那你们家长认识吗？那孩子回答：不认识！老师问：那你为什么要送她礼物和贺卡？那孩子不知声了，老师又说：以后不许再找她，否则我找你们班主任去！（这是老师昨天跟我转述的）

老师说班级也有类似情况，某个男生给某个女生写纸条了，某个女生说她喜欢某个男生了。但有外班的孩子掺和进来还是头一回。

和老师做了分工，学校里归她监督，离校后我们负责。

正好老师在说这事的时候，晨拿起分机听到一耳朵，迅速把电话挂了。和老师交谈完，我和晨爸在悄悄分析，晨从她的房间拿着作业出来，说有到题不会，一看题目，很简单，不是不会，要么是心思没在题上，要么就是想出来探视一下我们的反映。

告诉晨：塌下心来，自己去想，安心把作业走完。然后，我去对门同事家，关于毛衣的事。

等我回来，晨已经一边吃着苹果一边在看课外书了。我在客厅里整理了一下思路，在晨爸的鼓励下，走进晨的房间和她谈心！

我看门见山地问：老师说有个六年级的男生送你贺卡和礼物了，是吗？晨说：有，不过我没要！我问：那是他亲自给你送去的？晨说：不是，他让***（就是让我给打印80多页资料连个谢字都没有的孩子）给转的，我又让***给送回去了，告诉他我不要！以前他还给我写过纸条，也是让***给拿来的，我也没看！

晨的话多少让我心里塌实了些，说：你这么做是对的，如果你收了他的礼物，明天也要还回去，毕竟他不是你的同学，而且他比你高一年级，思想肯定要比你成熟，他是***的邻居，但不是你的朋友，所以，你不能收他的礼物，而且妈妈也不喜欢你和他交往，你和班级的男生一起玩都没有问题。晨说：恩，放心吧，我不理他！

之后，又给她延伸地讲了她已经是大姑娘了，与男生相处需要注意些什么，哪些是可以做的，哪些是不可以做的。当然，在讲的过程中尽量避免“早恋”呀“喜欢”呀这样的词出现，不想本来还懵懂却被我给提醒“醒”了。

从她的房间出来，我又挺感慨，我家的小丫头也长了，都有男生“喜欢”了！前几天奇妈发博文《发现儿子的“情书”后》 我还留言说那说明奇奇有魅力，没想到这才过两天这事就轮到我家了。

以前看到初中的小男生和小女生手拉手一起走，我还在琢磨，等晨这么大时我该如何“看”着啊？没想到，这任务提前到了。知道思想的成长也是成长的一部分，但问题真的摆在面前了，竟然觉得手足无措。晨爸说好在那孩子还有半年就毕业了，我说那万一再出来这样一个孩子呢？

看来，精神文明教育和科学文化知识的学习哪个都不能放松啊！