和目前同学的境况比较，我觉得本不是大学的国金更像是大学。

首先，国金留学预科的生源很杂。这一度是国金最头疼的问题，因为普遍是考不起 大学的学生才到国金读书。现在反而成了一个优势。因为生源杂意味着同学之间的经历很不相同。比如我们班，有本科毕业准备读研究生了，自然他们的很多趣闻和 经验就在平日学习的空隙中传授给我们了；我们班也有专科生，甚至已经在上海对口工作了几年，他丰富的社会阅历也是我们的资源，另外，这些人往往学习很努 力，又成为我们的榜样；这群人由于年龄较大，自然在班上成为“老人”，一旦班上纪律涣散的时候他们的作用比班主任还大。(同意，好像77级，工人，军人，下过乡的，丰富了学生生活，现在，比如，蒋方舟，绝对增加了学校的文学GDP)

我有一个同学，他是HND的，之前他在新加坡理工学院，后来由于不喜欢他的专业愤然回国进入国金，他有很多的国际生活经历，甚至受到国外影响的观点和思想，这些文化背景的不同使得我们之间有很多东西可以互相交流学习。（俞敏洪说过：大学三件事：学习/友谊/爱情，学会交流，并不是单纯向书本/课堂学习）

与之相比的是我几位同学。他们的同学清一色都是应届本科生，偶尔有复读的，但是高四的学生和高三的学生有什么本质差别呢？相同的经历，类似的观念，他们看 起来没有任何思想上的冲突，因此，寝室里住的四个人其实是一个人，班上其实只有两种人，男生和女生。缺乏思想上的碰撞和不同文化的交流，精神生活只能依靠 非人部分：比如，书籍。（有人建议：新生不应该单纯住在一起，老生新生一起最好，全部新生=高中四年级）

其次，学生的家庭背景往往精彩。既然来国金学习，家境通常是比较好的，而比较好的家境，除了暴发户外，大部分的家长还是有一定真才实学的，这样我们了解了 很多他们的故事，这些故事也是以后社会生活中的经验。这里顺便纠正长期错误的一个观点，很多人认为家境好的孩子一般都不怎么样。其实这是一个误解。只是 说，一旦家境比较好的孩子要做得比较差，就特别显眼。因为有钱可以犯很多有影响力的错误。比如，家境贫寒的子弟如果做得很差想那个什么东西出气，顶多拿块 砖砸了张三的鸡窝；而一个富裕的子弟不满意谁很有可能花钱雇人报复，至于报复的形式，（报道的很多了，很明显事态要严重得多。我们班大部分同学都是学习很努 力的。（美国竞选的组合：特别聪明的/特别能够社交的/特别有钱的）

课外生活丰富。虽然我们学习比普通本科忙得多，但是由于国金的地理位置和比较宽松的管理方式，我们有很多课余生活方式。在成都的市中区，所有成都的资源尽在我们范围内。大的书城、电脑城、运动中心、博物馆、市区内的其他学校等。（需要一个氛围）

我有几个同学在西华大学，虽然是一般本科，不过从收分上来看，他们学校还是比较不错的。但是生活极为单调。首先，不允许出校门，当然这是沾H1N1的光。 不过就算可以自由进出校门，校门外除了新的开发区，宽阔的街道，没有行人的人行道，新开的几家商铺以外，就是一荒郊野外，完全无法提供一点点课余消遣。（转来转去，遇见的都是班上的人）

再说说班上的人数，我们班就是30人，老师都是个性不同但都很牛的人，每周课程丰富，这样的授课决定了老师不会一学期下来不认识班上的同学。更不会造成同学不认识老师的尴尬局面。而这方面体制内大学的状况我相信大家都很清楚。（小班教学当然好，老师与学生充分交流，泸州医学院据说有一拖三，一个教室上课，同时把这个教室的录像传递到其他三个教室，据说泸州医学院是亚洲最大的医学院）

还有很多方面，我一时不能想全。

朋友，如果你也做了父亲，而且19年的父亲，那你就是教育家，啊啊。