一个学霸的困扰

文：妙妈

今天，听到一个一年多不见面的朋友的消息。他的儿子去年上了北大，我并不惊奇，对于那个孩子来说，这只是时间的问题，但是孩子现在的情况，却令人深思。

可以说，这个孩子智商很高，孩子的父亲，就是我那个朋友也是真正的学霸。很小的时候，学前吧，来我家，他说：有朋自远方来，不亦乐乎？小学的时候，看资治通鉴，他嫌翻译得不好，要看文言文的。小学就过了钢琴九级。他妈妈说，一节课只要听一、二十分钟就能搞定。当时我想：人都说“生子当如孙仲谋”，我要是生这样一个孩子，夫复何求?

现在的情况是，好像大学上得并不如意，数学——最擅长的科目。还挂科了。跟同学相处得也不好，恋爱也遭到挫败。而且孩子也不愿意跟父母谈这些。

为什么呢？自理能力弱，情商不高，抗挫能力差。朋友说，其实孩子成绩差点没关系，自理能力、情商一定要高。

孩子妈妈是大学老师，因为两地分区，辞掉了工作，专门陪着孩子，而妈妈除了孩子，几乎没有任何社交。孩子也比较宅，运动能力弱。孩子爸爸也长年出差，不能陪伴孩子。当时其实某些方面的缺陷已经比较明显了，但是学业的光芒太耀眼，掩盖了这些。

我们到底要让孩子成为什么样的人呢？优秀的学习成绩真的能给我们一个幸福快乐的孩子吗？我们培养一个孩子的标准到底是什么？高分数到底意义何在？做为孩子的父母，他的一切成长的暗伤，不正是我们一手造成的吗？

其实，我们最初是希望孩子健康、快乐，以为学业的优秀能给他一条康庄大道。于是我们让孩子在学业竞争的道路上，高歌猛进，胜者为王，落后者遭到碾压和冷落。然后优秀的学习成绩变成了培养孩子的唯一目标，其他的都是陪衬，或者根本就忽略。形式和目的已经彻底反转。

当孩子以优秀的学业看似走到一个高的起点，真正奔向属于自己的人生时，突然那些曾经被我们忽略的东西，开始被需要，开始显现作用，却发现除了学到的知识，孩子的世界根本就没有可以支撑的力量，而那些曾经的知识点根本不足以形成力量。

因为这些知识点是灌输的，是通过考试得以体现的，考试的分数评判掌握的程度。那么真的是这样吗？知识只有在实践中才能发挥力量，当它指导或者启迪了孩子的人生，才有意义。如果单单用来应付考试，除了僵化头脑，消磨热情，还能有什么用呢？这是一阵思想上的自立能力缺失。

当然，学业优秀是无可厚非的，但是高智商的孩子往往更需要比之匹配的各种能力，“木秀于林， 风必摧之”，所以他需要更强大的力量，战胜风雨，支撑他的优秀。学渣们也不必垂头丧气，因为到达幸福快乐的路有无数条，每个人都有适合自己的方式，重要的是要找到这种方式，把学的知识，变成自己的力量。