这一段，心里颇有些不淡定，妙在学校状况频频，跟同学打架，上课注意力不集中，小动作多多，写作业拖拉等等。觉得自己好失败，该做的都做了，怎么问题一直都得不到解决呢？失望、焦虑、不安的情绪萦绕不去，蒙蔽了心智，于是，决定采取高压政策，斥责、吼叫、批评成了家常便饭，今天写作业的时候，没按要求写，我终于爆发了，动手打了他，他哭得泣不成声。

我突然有点后悔了，其实他也在努力，今天回来还跟我说，上课积极回答问题被老师表扬了，我问自己，国学白学了吗？阅读白学了吗？道理我都懂，理念也有，为什么在实际的实践中却常常跑偏，知行合一太难了。那孩子呢，不正是如此吗？他也想做好，也知道什么是好的，但是他要么是没有能力做好，要么是管不住自己，难道单单是孩子的问题吗？

爸爸过来说：我们只负责提供一个好的学习的环境，学习的事还是得自己自觉，学得啥样算啥样，但是我们一定要快乐，要做一个快乐家庭。

整天的紧张局面，哪有快乐可言呢？在一个不快乐的环境下，就算孩子表面上服从了，成绩有了一点提高了，心理上肯定是不健康的，他的将来，哪有幸福可言？

等妙平息了一些，我抱着他，跟他谈话，我说妈妈刚才急躁了些，以后妈妈会更耐心一点，等着你一点一点的进步，妈妈希望你明白，你现在的学习，你走的每一步，都是为将来做准备，你付出了什么，就能相应的得到什么，你种的是一颗草的种子，那你将来收获就是一颗草，种下一颗树的种子，那你将来收获就是一棵大树。你和同学互相帮助，好好相处，你收获就是朋友，你现在好好学习，学好本领，你才能慢慢的实现自己的理想。所以上学、写作业、听课是你自己的事，爸爸妈妈负责给你提供一个好的环境，你需要帮助的时候，给你提供帮助。

他表示听懂了，然后要求妈妈说话要温柔一点，有些事让他自己来，还有批评一件事的时候，不要把别的事也一起说。简直是控诉呀！

晚饭后，我收拾去了，没有像以前那样盯着他，让他自己写作业，发现他写得更认真，更快了。做完去打球，和教练对打了36个回合，打破了自己的记录，教练表扬了他，他也挺高兴的。孩子是很容易快乐的，我没有权利剥夺他的快乐，不仅如此，我应该给他创造更多的快乐，让他在快乐中学，快乐中长大。

虽然知易行难，但是这条路必须得好好行，快乐的行，智慧的行，从容一些，淡定一点。