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    “我很惊讶地看到，树最初长的愈慢，其材质就愈好。我想对于人来说也是如此。我们不希望看到孩子过早的发育，在幼小时候树木抽芽一样快速长大，结果变成软而易朽的木材。最好是从一开始就慢慢的，一点点地长大，犹如在困难的洗礼中变得坚固结实，材质完美。这样的树会以近乎相同的速度持续成长，一直到很老很老。”

 

                                                           ——H.D.梭罗

 

 

 

 

    自进入夏季以来，每天晚饭后，Happy都要到小区的广场玩上一会儿，追着大孩子骑车，和同龄的小朋友做游戏，奔跑戏耍，嬉笑打闹，每每玩到近9点，大部分孩子都散去，才意犹未尽地蹬着小车回家。

 

 

    随着Happy社交圈子的扩大，我这个全陪人员也跟随他逐渐结识了一些邻居MM们，与孩子们的欢乐相似，MM们扎堆的场面亦不缺乏热闹，真是印证了那句俗语“三个女人一台戏”：从孩子到家庭，从工作到生活，上至国家大事下至柴米油盐、针头线脑，相似的生活环境和“服务”对象，总让我们有聊不完的共同话题。

 

 

    与我们的“闲散”相对，晚饭后，总能看到邻居一位MM和孩子急匆匆的身影，通常是MM骑在电动车上，右肩挎着小提琴，孩子坐在后座，双肩背着大书包，母子俩有时候抬手招呼一声，有时候连招呼也顾不得打，就从我们身边疾驰而过。相熟的人说，别看这孩子才5岁，可忙了，每天除了上幼儿园，业余生活都被安排得满满的，周末更是充分利用：学琴、画画、跳舞、围棋，样样不落。

 

 

    说话人的神情，可以用神采飞扬来形容：带着羡慕，也不乏感叹，羡慕是因为这个孩子的聪明好学，小小年纪便已涉猎广泛、多才多艺；感叹则是单纯从一个母亲的角度，心疼孩子，这得多累啊。

 

 

    我不了解孩子的感受，或许他乐在其中，父母只是顺水推舟而已。我却想到最近读的蔡颖卿的《在爱里相遇》中的观点：台湾教育最大的问题，可能是顺序相反，小时候学太多，进了大学及以后的日子里又太松散。心智还没有长成的孩子，生活节奏比成人还紧张，而体魄精神都已经成熟的大学生，却常常喊无聊。

 

 

    环顾我们四周，多年形成的“功利教育”已经不知不觉中深入到骨髓了，无数父母为孩子的成长焦虑不已，生怕孩子输在起跑线上，一边迫不及待地为孩子报课，恨不得一天就培养出“十八般武艺”的孩子，一边抱怨为了孩子失去自我。孩子学的前提不是爱好而是任务，在父母爱和关心的幌子下：为考试特长加分，为进重点、读名校，为将来有个好前程，或仅仅是被用来满足与其他孩子比较时做父母的攀比心，却少有听从孩子自己内心的决定，是他自己很想、很热爱、很着迷、很如饥似渴地去做吗？这种目标性很强的培养结果，自然是读了大学后，一下子没有了奋斗的方向，在相对宽松的氛围里，倍觉迷茫与无聊了。

 

 

    Happy才3岁，如果用很多教育机构、励志名家的话说，“3岁是某某才艺开发的黄金时期，如果现在开始，将来会如何如何云云”。身为一个关心孩子成长的MM，对于这些理论，唯一让我耐心下来不为所动的前提是——孩子是否喜欢？关注可以引导，兴趣可以培养，但这个过程能否慢一点？孩子是脚，教育是鞋，在送入公共教育机构这一印刷机之前，能否用一种更为悠然的姿态去接受和启发面前这个独一无二的孩子，并让他们在自己的一个个选择中长大？

 

 

   “学习是一生持续的心智活动”，成长路上，何妨做只慢跑的乌龟？在慢中，屏蔽掉周遭的负面干扰，确立方向、理清目标；在慢中听一听自己内心的声音、逐渐体会、摸索适合自己的节奏与喜好；在慢中，以热爱和坚持指路，积蓄力量，且行且悟，赶路中也不错过沿途的美好。

 

 

 

 

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    2013年六一，没有特别安排。BB加班，MM带Happy爬山，山隅中，落脚歇息，呼吸新鲜空气，感受宁静与自在。更深地体会那句话：“父母在繁忙的生活中为孩子示范一种稳定、安详的生活态度，是带领孩子感受安静的好方法，我相信在这种环境长大的孩子，也比较有稳定自己的力量”，精彩不是生活的常态，更不是每日生活的必须，比起这些，我们更需要的是平和与安静。

 

 

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http://s13/mw690/58c32335tde64c864abbc&69006.认真的模样

 

 

 

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http://s8/mw690/58c32335tde64cbb9ccb7&69008.小帅的背影

 

 

 

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