鄄城县职业技术教育中心(鄄城三中)招聘简章

2014-12-2    来源：机电工程系　　作者：许殿生    浏览：1937 次

　　鄄城县职业技术教育中心是于2004年12月经菏泽市教育局批准，由山东省鄄城县第三中学转制而来，学校坚持“办特色学校、育特长人才”的办学理念，奉行“修德敬业、博学育人”的师德标准，坚持“手脑并用、学做合一”的教学原则，以促进学生的终身可持续发展为目标，以人为本，强化管理，狠抓质量，追求卓越，赢得了良好的社会声誉。

　　学校目前是山东省职业学校示范性实训中心、山东省首批规范化学校，学校连续多年被评为市、县职业教育工作先进单位，在每年的市教育督导评估和教育教学评估中名次均位居同层次学校前列。

　　随着我省春季高考的扩招，学校近几年招生规模越来越大，教师紧张，经学校研究招聘以下教师！望有志于教育的优秀人才加入我校，共创学校辉煌，成就自己的的梦想！

　　学校招聘岗位及条件：

　　语文教师：本科学历，5人；

　　数学教师：本科学历，5人；

　　英语教师：本科学历，5人；

　　建筑专业教师：本科学历，专科学历2人；

　　汽修专业教师：本科、专科学历，2人。

　　联系人：杨老师 18369018158

　　鄄城县职业技术教育中心

　　学校地址：鄄城县国有园艺二场

有意向的毕业生，可主动联系相关老师。

山东水利职业学院官网:http://www.sdwrp.com/bm/view.asp?id=8081

让每个人都有出彩的机会

——鄄城县职业中等专业学校（原鄄城三中）发展纪实

日期:[2015年01月20日]

鄄城县委书记谷瑞灵到学校检查指导工作鄄城县长张乾山到校参观PLC自动化实训

　　汽修车间实训

　　电子电工专业实训焊接专业学生实训

　　2014菏泽汽修专业技能大赛，鄄城职专获得第一名

　　 2014年高考中该校2名学生分别获得机电交通专业和服装手工制作专业全省第一名。

　　 2014年，该校在省级技能大赛中，汽车维修专业，有3名学生荣获两个项目三等奖，在市级大赛中，学前教育、服装制作等专业，有8名学生荣获一等奖。

　　 2014年，该校教师李红霞获省优质课一等奖，苏保稳获省优质课二等奖。

　　 ……

　　 2014年，鄄城县职业中等专业学校（原鄄城三中）硕果累累，艳惊四方。近几年，鄄城县职业中等专业学校（以下简称“鄄城职专”）以弱鸟先飞的精神、抓铁留痕的劲头，迅速崛起，办学规模和办学质量均居全市前列，成为鲁西南职业教育一颗璀璨的明珠。原名不见经传的鄄城职专为何短短几年间取得了如此骄人的成绩？近日，记者走进鄄城职专，触摸其快速发展的脉动。

　　专业教师进企业“协同式”教学提效率

　　 师资队伍建设，是提升学校综合实力的发动机，是学校内涵发展和可持续发展的必要保证，而“双师型”教师的培养，如果仅局限于校内培训，教师的专业技能水平提高势必缓慢。鄄城职专在校本培训的基础上，鼓励教师到企业锻炼，学校除按计划选派专业教师到高校培训外，每年暑假都动员全体专业课教师根据所教专业到企业实践锻炼。这一措施为提高实训教学质量，拓宽教师知识视野提供了有效载体。

　　 在教育教学中，大力推进教学改革，注重对职教生现状的分析研究，自创了“协同式”教学法，提前让学生预习教材，然后将课堂交给学生自演自教，充分调动了学生的主观能动性，活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣，学生课堂接收率明显提高。“协同式”教学法分别获教育部十一五重点课题研究成果集体一等奖和山东省第三届教学研究成果三等奖。

　　 同时，学校注重教学资源的积累和专业建设的开发。鼓励各专业教师开发校本教材，创建自己的题库，来弥补职业学校学习资源的不足。2014年，该校教师李红霞获省优质课一等奖，苏保稳获省优质课二等奖，张宗杰、范英、樊玉美等在市优质课比赛中也获得了较好名次。良好的教学环境，和谐的师资队伍，吸引了大批专业教师来校任教，目前，学校现有专任教师171人，其中专业教师103人，占专任教师的60.2%，双师型教师66人，占专业专任教师的64.1%。学校面向社会自主聘任专业教师5人，其中具有国家二级职业资格的1人，中级以上职称的4人。

　　挖掘学生闪光点 自我管理显特色

　　 受传统思想的影响，重点普高成为大多数人追求“好学校”的目标，人们把职业教育当作高中的“配角”来看。这造成进入职专学校的初中毕业生大多是选拔考试的失败者，这些学生的文化基础参差不齐，大多数人在初中阶段是后进生，学习成绩差，管理难度大。面对这样一群活生生的孩子，如何让他们树立信心，各尽其能，成为社会有用之材？校长胡继东给出了答案：“摘掉有色眼镜，重新审视我们的学生，可以发现他们的可爱之处比想象中多得多。”

　　 多年来，鄄城职专不断更新教育观念，挖掘学生的闪光点，真心诚意认可他们，积极关心、指引、帮助他们，带领他们自主发展，帮助他们重新找回自身的价值，找回自信、找回自尊，努力成为有用之才。

　　 以管理规范学生日常行为。学校实行封闭式管理。一是按照《中等职业学校学生行为规范》进行量化管理。二是组织和引导学生自我管理。组建了拥有200多个成员的学生会，专门负责学生事务，指导学生进行自我管理。从早操、卫生、内务到就餐、从午休到晚就寑，全部由学生会负责检查评比，每天公布检查结果。

　　 以信任鼓励学生成长。成立社团，促进学生个性发展。学校有社团组织和兴趣小组12个，每月都开展丰富多彩的文体竞赛活动，为每一位学生提供展示自我的舞台，让每一位学生都能体验到成功的喜悦。2011级学生李绍训，刚入校时是一个惹是生非的学生，后来他参加了校园广播站，积极投稿，连续两年获得市技能大赛一等奖，2013年又被山东省职业技术学院通过单招录取为新生，这样的例子枚不胜举。坚持能奖则奖，树立学生自信心。在学校，只要学生有进步就表扬，只要有活动就评奖。学校实行月考，每次考后，都有一大批学生获奖，获奖面达60%以上。每次表彰，学校都要召开全校师生大会，为学生佩戴红花，颁发证书和奖品，在老师、父母的一片赞扬声中，学生的纪律性增强了，学习兴趣提高了，自信心树立了，学习成绩也不断进步。

　　边听边看边动手升学就业两不误

　　办特色教育，育特长人才，鄄城职专注重品牌建设，着力打造职教名校，对办学模式进行改革创新，在“协同式教学”的基础上，全面推进“做中教，做中学”，理论实践一体化的课堂教学改革，走出了一条特色办学的新路子。

　　 学校开设了机电技术应用、数控技术应用、建筑工程施工、汽车驾驶与维修、学前教育等专业。每一个专业分三个层次，即升学班、就业班、技能培训班，既让部分学生圆了大学梦，又培养了大批具有良好心理素质，较强环境适应能力、解决问题能力和较强执行力的“一专多能复合型”人才。

　　 让学生在实训车间动手操作，让他去体验，去感受，去积累经验，去获取知识，这就是职业教育相对普通高中教育的长处，这样的教育方法会达到事半功倍的效果。

　　 记者来到一位老师的课堂，只见老师一边讲，一边演示，学生则一边听，一边看，一边动手，并分析相应的问题。老师还将他们分成小组，相互协作，一人操作，多人观察检测……这样一堂课下来，学生们的学习兴趣很浓厚，学到的东西记忆也很深刻。

　　 在学习中练就各种技能，不管是直接就业，还是参加高考后就业，他们受欢迎程度是比较高的，因为他们不止有理论基础，还有实践经验，解决问题的能力也比较强。

　　 6年来，学校已为社会输送技能人才5000余人，其中600多人活跃在全国各大企事业单位，50多人已成为企业经理。

　　 2011年以来，该校高考本科录取人数连续4年实现翻番，本科录取院校不乏青岛科技大学、青岛理工大学、山东交通学院、济南大学等省内名校，这部分学生中又有很多继续深造，考取了研究生，还有的考取了公务员，在各个领域发展良好。

　　文/图 通讯员 张宗杰 记者 焦同帅 

http://epaper.hezeribao.com/shtml/hzrb/20150120/173395.shtml（菏泽日报）