在学习完“学校特色的形成与发展”一章后,我对“学校特色”有了更进一步的了解。我曾就读过的学校中,武汉外国语学校(高中)的学习经历给我留下了比较深刻的印象,正是因为它有着鲜明的学校特色。在此我想结合亲身经历和感受,简单地谈一谈武汉外校的办学特色。
1.
外语教学特色
对于外国语学校而言,外语教学的特色毋庸置疑是最为关键的。学校以“外语特色,文理并重,国际合作”为办学方针,旨在为高等院校培养外语水平较高、一般文化知识较好的学生,为培养高水平的外语人才和通晓外语的专门人才打好基础,为学生成为创新型人才奠定全面的素质基础。
大部分学生学习的语种还是英语,但在教材和教法上都和其他学校有很大的不同。高中阶段使用的英语教材是《LOOK
AHEAD:展望未来》3、4册和《新概念英语》第3册。《展望未来》是国外原版引进教材,比较侧重口语交际和英语知识的应用,《新概念英语》主要用于精读和背诵。每个大班被分为两个英语小班分开上课,实施小班化教学,虽然在实行对外扩招后班级人数增加,平均小班人数为30人左右,但相比其他学校而言,每个学生的课堂练习机会还是比较多的,课堂氛围也更加宽松自由。每节课开始的几分钟,学生的英文演讲是一种传统。在课上,师生的交流互动比较自由随意,学生也有很多分组讨论的时间。教师原则上采用全英文教学,学生回答问题和交流讨论时也一般要求使用英语,经常可以听到英语老师在课上说“No
Chinese,please." 每星期有一节外教课。英语晚自习上,如果没有其他安排,老师允许播放电影,不过必须是全英文发音和字幕的电影。
可以说,武汉外校的外语教学是非常重视实践的,在这样的教学环境中,学生的英语表达和运用能力能够得到显著提高,但是因为没有使用大纲教材和教师教学上对语法不太重视,在某种程度上也存在着学生语法结构不够系统完整的问题。
2.
国际化视野
武汉外校以“培养具有宽广的国际视野和创新精神的走向世界的人才”为目标。校歌里有这样几句歌词“从这里出发走向世界我们是民族的精英,从这里起航驶向未来我们是时代的才俊”“今天,菁菁校园活跃着我们的身影;明天,五洲四海回荡着我们的足音”;沌口校区的一栋教学楼外墙上装裱着“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;“走向世界,走向未来”是学校对学生的希冀。
学校的确在切实地贯彻着“国际合作”的办学方针。常组织优秀学生参加“中学生模拟联合国大会”;办有“中澳班”,与澳洲的高校对接;各种交换生和国际访问活动较多;“海外素质实践行”也是外校特色之一。就我曾经班上的同学来说,有去美国当过一段时间交换生的,有接待过日本交流学生的,还有许多参加过“海外素质实践行”活动的。我自己也参加过“海外行”活动,高一暑假时在英国剑桥进行了为期三个星期的学习参观,当时住在当地居民家中的做法也为我们提供了更多交流学习的机会。
对于学生毕业后出国留学,学校持鼓励态度。我认识的一位同学曾因为申请国外大学需要社会实践经历,希望请假一段时间做志愿者,班主任也是比较理解和支持的。高中毕业后,班上好几位同学去了国外读大学,当然其中也有因为课业成绩不理想而选择出国的。
3.
注重学生独立自主、自尊自信精神的培养
武汉外校从小学部至高中部都基本实行住读制,需要学生有较强的生活自理、时间管理、自我监控和环境适应能力。高中作息时间是:7:50
开始早自习,12:00 ~14:00
午休,14:00~16:35 下午课,16:35~18:30
休息,18:30~20:20
晚自习,20:30~22:00
晚晚自习。高一高二学生周末一般不补课。外校一向以自主学习著称,学生可以自由支配的时间也比较多,但其中一些零散的时间必须自己仔细规划才能有高效率。英语课小班教学使用的小教室在没课时会对学生开放自习。
学校除了各年级有一个面向全省招生的理科实验班,没有火箭班、快班和普通班的区分,虽然不清楚是否根据入学成绩分班,但在班级性质和师资上没有太大差别。老师都非常欢迎我们提出问题和不同见解。“你们是最好的”是学校努力传达给每个学生的信念,当然这与武汉外校的品牌知名度也是有关的,但我认为,就算是一所非常普通的学校,如果能够充分地尊重和相信每一个学生,给他们信心和鼓励,他们也一定能够发挥出自身最大的潜能。
高中期间让我印象非常深刻的一件事是,高一寒假之前,每个人都收到了一张来自当时燕校长的贺年明信片,虽然是亲笔字迹的复印件,我们还是感受到了学校对每位同学的关怀和重视。高中部搬到万松园校区后,我们有了一个可以自由使用的图书馆,并不需要办理借阅证,也没有专人管理,可以看出是学校对学生的品德修养也是充分信任的。
4.
自由多样的文化氛围
学校经常开展各种文娱活动,如“校园歌手大赛”“舞林大会”“英文电影配音大赛”等,主要由学生会负责,教学楼的柱子上总是能看到五颜六色的活动海报。每一年圣诞节前夜的圣诞晚会也是外校传统,晚会上会有各班准备的英文话剧、歌舞剧表演等。沌口校区科技楼顶楼有星象馆,当时学校的天文小组也是在校内小有名气的。
几乎每个学生都有自己的艺术特长,当时班上同学会各种乐器的都有:钢琴、电子琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶......其中很多同学早已通过了业余十级的考试。这可能与课余时间较多有一定关系。
关于其他学校管理严格的着装问题,武汉外校并没有过多的要求。原则上要求不能佩戴饰品,但曾听隔壁班的同学说过这样一件事情:她们的女班主任在发现很多同学穿耳洞后,表示能够理解女孩子爱美的心情,但是要求她们在学校里最好戴耳钉,不要戴夸张的耳环。学校里也会偶尔看到烫着一头卷发的女生翩然走过。值得一提的是,学校校服并不是我们熟悉的运动服,而是一整套深蓝色西装,男生的是衬衫、领带、西服外套和西裤,女生的是衬衫、西服外套和西服裙,但使用的场合不多。
可以说,外校的学生自由到有点不守规矩,这也是深受西方文化影响的外语学校特色之一。
5.
高升学率、重点率
在现行教育体制下,大学升学率、重点率是衡量一所高中好坏至关重要的标准。武汉外校不仅以高重点率著称,而且也是一所状元辈出的高中。
武汉外校生源是非常优秀,从小学部开始就要进行严格选拔,高中部对外的招生更是严格。非外校初中部的学生报考外校高中,首先要参加资格考试,经过英语笔试、面试选拔合格后成为资格生。因为武汉外校是武汉市教育委直属学校,具有提前提档资格,高考志愿不必填报,达到录取分数后提前录取。这样在生源上与其他学校相比更有优势。
保送资格也是外校高重点率的重要因素。外校具有北大、清华小语种,浙大、厦大、武大等许多重点高校英语专业的保送资格,保送名额为毕业生总数的20%左右,但理科班不参加保送。另外,还有许多学生可以参加重点高校的小语种提录,不必再参加高考。当时我们班上总人数有六十多人,但最后参加高考的只有十几人。
外校的高重点率可以说是高校对素质教育下人才的一种认可,当然,这与老师的教学质量和学生的努力也是分不开的。
这就是我对武汉外校特色的一点看法。我认为我也是外校特色的受益者之一,虽然我毕业后没有能进入重点的高校,但是在外校氛围中形成的自我管理能力和独立自主自信、敢于坚持自己想法的精神直到现在都还一直影响着我,外校精神也会一直鼓舞我克服各种困难,为自身发展而更加努力。