被美国顶级高中青睐的非“牛娃”

    2月1日清晨，还在睡梦中的我，被一阵急促的铃声惊醒，手机里传来了L激动的声音：“吴老师，我被录取了！！！不过，您再上去看看，我害怕看错了。是刚刚出来的结果！”

    我真为L高兴，这是个排名前10的美国顶尖名校的提前录取。在大牛、小牛们还在心情忐忑的等待结果的时候，L 比大家提前一个月得到了这个喜讯，全家人可以快乐的过个春节了。

    说L是非“牛娃”，是因为和今年的“申高党”中的牛娃相比，真的不够牛。TOEFL<100,  SSAT<80%。甚至有一排名在40几位的学校因此拒绝了她的校园访问申请，理由是今年申请该校的学生，语言成绩都远远超过了她。这意味着，还没有到3月10日，她已经被这学校拒绝了。从活动上看，没有什么特殊，她有的奖项,“牛娃”们都有——无非是些中国学生几乎人人都有的数学竞赛。

    但是，L确实被这所顶级的高中录取了，是中国大陆惟一的一名提前录取的学生。为什么会这样？因为事实上，这个孩子真的是个“牛娃”，但绝不是我们通常意义上的牛娃。和我这些年咨询辅导的大牛、小牛们相比有以下的特点：

超级的独立：申请咨询的过程中，我的合作者是她而不是她的家长；

对自己的未来有非常明确而实际的目标——绝不是什么企业家、科学家之类云山雾罩、虚头巴脑的梦想——那是一个非常有个性的梦想； 孩子的妈妈曾经和我说：吴老师，我一直认为我很了解自己的孩子，但在申请之前，我从来不知道孩子居然有这样一个梦想，这样一个职业目标！

绝对的领袖人才：在咨询的过程中，我很快发现，这孩子的沟通与交流能力无与伦比，是绝对的领袖人才！以至于在某处学校面试的时候，面试官让她谈谈自己的特点，在她历数自己的各项特点的过程中，面试官忍不住的补充：你还有非常好的沟通能力！

    哈哈！！真是英雄所见略同啊！因为我们的申请，就是围绕着L 的沟通能力和创造能力来展开的。申请中的每一句话、每一个故事，都从不同的侧面描绘了一个15－16岁的少女平实生动的生活，她为自己梦想付出的努力，她的忧虑、快乐和她卓越的沟通能力－－领袖能力，都真实的跃然纸上。

    的确，美国教育倡导培养学生的领袖能力，但是，领袖能力并不意味着你是一个可以呼风唤雨的神明，你只是一个10几岁的孩子。什么是领袖能力？一个团队的首领当然是有领袖能力的，但是一个好的合作者、沟通者、活动的策划者、和一个有执行力的小头目，都是领袖能力的体现。但是这些能力非常容易被各种光环淹没。很多的家长来我这里的时候，常常是两个极端：或者认为自己的孩子一无是处、没什么能力；或者是自己的孩子几乎就是非名校不去的天之骄子；因为大家通常看到的，都是职位、奖励，但是只体现这些职位和奖励的申请，事实上是空洞的，浪费了学校为你提供的展示自己的空间。学校希望在申请材料里面看到的是：你是谁？你想成为什么样的人？什么是一与众不同的特点和能力？他们希望看到一个真实的孩子，甚至是一个有弱点和缺陷的孩子。

    但是孩子身上究竟什么能力是他／她真实存在又不被发现的？什么能力可以成为他（她）与众不同的竞争力？这需要咨询师的经验和敏锐的观察力，需要认真细致的观察和体会。

    事实上，L被名校录取绝不是偶然的。每一个冲击名校的学生，毫无疑问都是优秀的，但是此牛蛙非彼牛蛙，美国的顶尖高中只录取那些看起来和自己的气质相匹配的“牛娃”或者准“牛娃”，他们很自信的认为：通过自己卓越的教育，可以帮助这些孩子成为自己想成为的那个人，而不是批量制造同一规格的精英或者领袖。

    所以，在冲击顶尖高中难于冲藤的今天，分数、奖项等硬件固然重要！但是，如何发现学生与众不同的特质，并转化为核心竞争力，才是申请的关键！

    再次恭喜L，美梦成真！

    距离3月10日已经不足一个月了，愿更多的孩子在那一天美梦成真！