Presentation是美国大学的课堂活动常态，通过准备发言和发言本身，老师希望学生能够整理、归纳、评论、拓展所学内容并有效地表达出来。大学里文科课程的终极呈现形式无非不是听（听课或其他媒体）说读写，能说和会写是终极目标，而所有的听课、阅读、教师指导都是铺垫和阶梯。在MSU，每个课程都非常重视Presentation这个技能的培养和训练，不但课堂安排发言，课外也提供很多机会和场所给学生自由表达，每个老师都有一整套对课堂发言的要求、策略、方法、程序以及评价标准。

    附图1&2是学生在"Fundamentals of Communication"课上的发言情景，老师全程给发言学生录像，课后上传到教师个人网页，学生可以随时观看自己和其他同学的发言。每次发言完毕，其他学生向发言者提问，最后老师就内容表达、声音、动作等方面进行简略评价、打分。经过反复磨练，美国学生一般都表达自如，能言善辩。图3是以上这门课对课堂发言的评价表，图4是一个小组项目汇报演示的观众评价表。 

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