四年级上册语文第一单元目标检测情况分析

本次考试暴露出的问题：

一、语文基础知识方面：存在基础知识掌握不牢的问题

1、本学期所学生字中，个别学生不能识记“痕”、“螃蟹”的字形，还有个别学生的字看不清笔画，导致扣分。

2、部分学生没掌握部首查字法和音序查字法两种查字典的方法，少数学生存在不认真读题，混淆两种方法的现象。

3、在字音方面，个别学生平时读书时不注意发音，导致不能准确判断字音。

4、组词方面，学生词汇量小，组三个词的题感到困难。容易混淆同音字或形近字，如“喧”和“宣”；“澄”和“橙”。组词中还存在误把短语当词语的现象，导致扣分，如“喧哗”、“大声喧哗”“反义词”、“反方向”等。

5、句子方面，多数学生不能正确判断一个完整的句子，需要本学期重点训练。

6、文学常识方面，部分学生掌握不好，没有记文学常识的习惯。

7、要求背诵的课文背诵不准确。

基础知识的训练会贯穿在每一课的学习当中，希望每位同学在新课的学习中做到不拉帐，认真完成作业，尤其认真听评讲，认真做好订正。希望家长做好学生作业的督促工作。

二、阅读方面：存在较大问题

1、不能正确找出自然段，主要是粗心所致。

2、不能正确理解“句子”，勾画不完整，句末不打标点的现象严重。

3、不认真读文，读题，不认真思考，导致丢大分。
　4、不能正确判断一篇文章的记叙顺序。

总体看来，学生的阅读水平令人堪忧，需要在日常教学中加强阅读能力和阅读习惯的培养。希望同学们上课时，按老师教给的方法认真阅读，认真动脑，回答问题力求准确完整。课外多阅读多思考。

三、作文方面：问题较严重，亟待提高作文能力

1、存在不审题的现象。

（1）本次作文要求“写一件自己或别人小时候的趣事”，结果很多同学写了两件，三件甚至多件。

（2）有的同学写了一个笑话，一个故事，并非自己或别人经历的一件“趣事”。

（3）部分同学为了写“别人小时候的趣事”，结果变成写人的作文了，写成“    的一个人”。

2、普遍存在内容不具体的现象。写事的文章要求写清楚经过，很多同学作文的经过不具体。

3、不能扣住“趣”。很多同学虽然写了儿时的一件事，但选材“无趣”，整篇文章感受不到“趣”。

4、作文中时间混乱。作文要求写“儿时趣事”，有的同学在作文中就变成“今天”、“明天”了。

5、随意更换题目。

6、不会正确使用标点符号。有的同学写了一大段才一两个标点符号，很多同学不能正确使用冒号和引号。

7、卷面不整洁，错别字多。

四年级是提高小学生作文水平的重要时期，希望同学们多读多记多练习，我笔写我心，让作文成为我们学习生活的重要组成部分。

以上是本学期对同学们的第一次测试情况分析，希望同学们认真总结，查漏补缺，力争学得好，考得好！