晚上临睡前，聪聪拿出一本智力书看了起来。看了一会儿，聪聪指着几道联想题让我回答。我明知书上的答案，但故意给出了另外的答案。

   在接连说了三道题后，聪聪有些不满地说：“妈妈回答得不对。”

   “为啥不对？”我明知故问。

   “就是不对，不信你自己看看书后答案。”聪聪不满地说。

   “书上有答案并不代表是唯一答案。不信我给你解释一下这些答案的合理性。”

   于是我逐一给聪聪讲解了一遍。按照我的解释，我的回答都是合理的正确的。聪聪有些不置可否。

   过了一会儿，他说：“那1+1的答案就是一个。”

   “呵呵，我看不只一个。1+1也可以不等于2。比如在算错的情况下。你说是吧？”

   “对。”

   “1+1也可以有其它答案。比如爸爸与妈妈，结婚的时候是1+1=2，有了你以后，就变成了1+1=3了。你老姨家生了双胞胎，他们家是1+1=4。你奶奶有几个孩子？”

   “有六个。”

   “那他们家1+1等于几呢？”

   “等于8。”

   “那你再算算，奶奶家的六个孩子，每个孩子组成的家庭都有几个人？”

   “3个人。”

   “那奶奶家有多少人呢？”

   “3乘6=18再加上2等于20。奶奶家是二十人。”

   “对呀。”

   “奶奶家的1+1现在变成了20人。再比如从你们学校到咱家的路线只有一条吗？”

   “不止一条。”

   “你上学就一种方式吗？”

   “不是，可以走着去，可以坐车去，也可以坐自行车去。”

   “就是呀，很多问题的答案不止一个呢。遇到问题你要多动脑筋想一想。”

    古人云:“尽信书,不如无书。”这个道聪聪现在未必理解。世界本身就是一个多样化的世界，我们学习的目的也决不是为了单纯地追求唯一答案。所以，我们在学习中必须具备这种“不唯一”的意识和精神，尽可能寻求更多解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性。希望能通过今晚这样类似的闲聊，让聪聪慢慢悟出“不唯上，不唯书，不唯一，只唯实。”的道理。