2008年5月4日

最近有点郁闷。

其实呢，是自己心理不够稳定，就像我在QQ签名档里所抄的那句话：世界如此美好，我却如此浮躁。

具体来说呢，是对六六的情形没有把握。再具体一点说，就是最近跟最近他们学校开始如火如荼出现的日记热有关。

有的班已经开始全面展开，真正进入写日记的狂潮了。六六的班级不愠不火，每周写一次两次，鼓励多写，但不强求，只是不动声色地说了一句：看谁写得多。虽然要求只有一篇，但有这句看似轻描淡写的话在，孩子们还是有些暗地里较劲儿的。六六也基本上每天都会写一段，虽然不长，质量不管，数量首先还是希望超标的。

其实我也希望在进入正式的作文写作以前让六六学会写文章。因为按很多人的经验，一旦开始真正写作文了，八股写法与教法就要进驻孩子们的头脑了，那时候再抢救就晚了。可是我心里真是一点儿底都没有，不知道如何教，更是不敢教，怕我自己就是八股写法，一上来就把他给教坏了，那岂不是适得其反又自讨苦吃？

于是我只是鼓励他写，但不教他。我也知道其实是需要点拨的，完全平地起高楼是不可能的，基础还是需要的嘛。但是又不知如何去点，只好随他去。老师也说六六的日记写得没有以前在网上写着玩的时候写得好，看来端起架子来写文章真不是件好事啊。

郁闷。到底应该怎么样呢？

看了学校贴出的样板作业。人家的字确实写得工整、漂亮。而且人家的日记咋写得那么老练、成熟呢？怎么看都不像一年级小豆包的作品啊。六六到底在哪个环节差了一环呢？找呀找呀找呀找，就是找不到关键所在啊。

总是想，厚积薄发呀，读了那么多书，总会有会写的一天吧？可是现实使我不得不惴惴地没有底气。厚积一定能薄发吗？而且，六六积得够厚吗？是不是像老师所说的，鸭过水背，啥也没留下呢？那些写得那么成熟老练的孩子，是读得比六六多吗？还是有人教过？还是天生就会写？

郁闷半天，最后还是只能顺其自然，等待他突然发生质变的那一天。

留一点信心给自己，呵呵。等待着，翘首。