学生跪着被老师批评有何隐情？

学生单膝跪地上(网友供图)

       昨晚(18号)6时50分许，网友“@CR-”发微博称：福州延安中学一老师因同学之间冲突，让学生跪下，该网友并将学生跪在地上的图片发至微博，引众网友热议。据了解，该老师为福州延安中学初二某班级的英语老师。延安中学校方回应，该老师是从外校借调进来的，并没让学生跪下，学生蹲累了才单膝跪地。【新闻来源：2015-3-19中国新闻网】

       事情经过，记者从该网友发出的图片上看到，讲台桌旁边，一名穿着校服的学生跪在地上。一名女老师坐在讲台上，班里仍有几名学生，有的站着有的坐着。据该网友介绍，前天课间时间，几名同学与班里的一名同学发生冲突，还不小心将课桌推倒，跪在地上的男同学是其中一位。网友认为，学生跪下时已是放学时间，老师是好心教育学生，但是所用方法不当。记者了解到，该老师姓林，昨日记者致电林老师，林老师说，她绝不会让学生下跪。昨日下午放学，她批评该学生时，由于学生个子太高，她与学生对话时脖子很酸，才让学生蹲下方便与其交谈。跪在地上的学生告诉记者，老师并未叫他下跪，只是他蹲累了，才单膝跪在地上。该校校长告诉记者，老师让学生蹲下也有不妥之处，会对老师进行批评教育。

      学生跪着被老师批评有何隐情？笔者认为，从图片中让大家看到了学生跪着被老师批评，而老师的本意并不是叫学生下跪，是因为她与学生对话时脖子很酸，才让学生蹲下方便与其交谈。而跪在地上的学生告诉记者，老师并未叫他下跪，只是他蹲累了，才单膝跪在地上。这就说明了老师批评学生是一番好心，但老师的好心却无形中走了样了，成为了学生跪着被老师批评，这就是最基本的隐情。

      学生跪着被老师批评，实际上是学生蹲着被老师批评。一字之差带来的变化，不得不引起教育者的重视。学生蹲着到变下跪，虽然是学生本身的主观行为，但蹲着是老师叫学生的行为，学生蹲着被老师批评应该是问题的关键。该校校长告诉记者，老师让学生蹲下也有不妥之处，会对老师进行批评教育。这就反映了网友的认为，“老师是好心教育学生，但是所用方法不当。”笔者也赞同网友的这一观点。

      人总有犯错的时候，学生是人也不例外。关键是教育者如何去教育人，一句话就是老师如何去教育犯错的学生？旧社会的教育，一般是用体罚的形式来教育犯错的学生，当然也有例外，是用说服教育的形式来教育学生。而新社会就不同了，体罚不当容易伤害人的身体，这本身就容易违反法律，一般都是以说服教育的形式来对待犯错误的学生。不难看出，这就是旧教育与新教育本质上的区别。

      学生犯错被老师批评，这应该是很正常的教育现象，也是家长们的希望，不会引起人们的争议。而“所用方法不当”就难免不出问题，笔者认为，老师批评犯错学生，应该以人为本，以礼相待，让学生知道所犯的错误，并改正错误，而不失去尊严。任何变相的体罚，都会让学生失去尊严，实际上老师让学生蹲着，就是一种变相的体罚。蹲着虽然不同于下跪，但也需要消耗一定体力，“他蹲累了，才单膝跪在地上。”这就说明了体力的消耗是不可避免的。

      老师在批评学生时是坐在讲堂上，如果是以人为本、以礼相待，老师与学生对话时脖子很酸，是因为学生个子太高，就应该让学生拿板凳坐下，而不是让学生蹲着谈话。反过来老师与学生对话时脖子很酸，老师应该也站起来，就不会出现学生蹲着的现象了，学生如果不蹲着也就不会出现单膝跪地上的事情了。

       学生跪着被老师批评有何隐情？这就暴露了这一老师在批评学生时，缺乏以人为本、以礼相待的精神，没有考虑到人的下蹲会消耗很多体力，从而导致了学生蹲着变跪着，无形中造成了不良的影响。这应该要引起老师在批评学生时，需要重视的行为，决不能认为自己是一番好心，就不去考虑对待学生的方法问题。