目标的定制涵盖了幼儿发展的健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，并根据小班幼儿的年龄特点制定。每月老师们还对定制月目标，以确保目标的达成。在目标执行阶段，我们会根据实际情况进行调整，照顾不同幼儿的需要，以确保不同幼儿在自己原有的水平上得到适宜的发展。学期末我们会进行幼儿发展评价，了解不同幼儿在各个领域的发展水平，请家长们关注。

一、健康领域

1、大肌肉动作：能够独立、自然地走路、跑步；能够双脚离地向前、向上跳；能从15---25厘米高处向下跳；能协调的推独轮车和骑小气车；会用皮球进行各种游戏活动；喜欢玩运动器械；能双脚灵活并交替的上楼梯；学做各种律动和模仿操，动作逐步协调到位；能丛身体的活动中体验到愉快和成功的喜悦。

2、小肌肉：能较正确的运用彩笔画各种线条或涂色；喜欢参加串珠捏泥活动；能将积木延长、搭高、围拢等。

3、生活活动：会自己开关水龙头掌握接水量；能用小勺独立进餐逐步保持桌面、地面干净；不偏食、不挑食；会自己穿脱衣服解扣、系扣、穿袜子等；能控制自己的大小便，独立入厕；初步知道危险和躲避危险。

二、语言领域

1、能听懂成人问画与提示，做出相应反应。

2、喜欢模仿成人说话，能提出简单问题；会注意听故事或儿歌，能听懂故事，能说短小儿歌，唱短歌，喜欢表现和模仿；能依据成人对物体功能或性质的描述来指认物体；会用简单句与成人沟通，表达需要与感受，学说完整句，在成人引导下看书。

三、社会领域

1、情绪情感：高兴地在幼儿园游戏，喜欢本班老师，小朋友；知道教室、寝室和经常活动的场所的用途和简单活动规则；在与同伴游戏中获得愉快的情绪体验，能用简单语言表达出自己的喜、怒、哀、乐。

2、社会认知：能区别周围的人，正确的称呼周围的成人，叫出小朋友的名字；能根据玩具来想象和扮演角色，能用外形相似的物品代替游戏中的玩具。

3、交往能力：会用基本的礼貌用语“早”“谢谢”“再见”等等；主动与熟悉的教师、成人打招呼；在成人的帮助下，学习轮流与等待。

4、个性品质：能意识并区分身体各部分，区别自己与别人；开始掌握运用“我”；凡事喜欢自己做。

四、科学领域

1、认知态度和能力：对周围事物好奇、感性趣，能通过看、听、摸、说、做开始发展综合感知能力；喜欢随意用语言、动作、声音等形式自由表现自己的感受。

2、数与自然：知道自己的前、后、上、下，区分白天晚上；知道“1”和 “许多”，能指认两个物品的大小、长短、多少等；区分圆形、方形、三角形及红、黄、蓝、绿等颜色；知道自己的姓名、年龄、性别、标记；初步感受环境的变化，扩展对各种事物与现象的直接经验。                            

五、艺术领域

音乐方面:

1、喜欢参加音乐活动。

2、会随音乐活动作简单律动，进行自我表现，初步体验与他人沟通，交往的快乐。

3、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句的歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

4、学会一些集体舞歌表演，学做简单的音乐游戏。

美术方面：

1、对周围美好的事物感兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己的作品的内容。

2、能用各种材料，大胆的涂涂画画，粘粘贴贴，掌握基本的绘画、粘贴、制作方法。

3、学习用一些简单的废旧物品材料进行制作活动。

4、养成有序摆放和使用工具、材料及良好的绘画习惯。